送杜少府之任蜀川教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 （2）字詞學(xué)習(xí)： 闕（qu232。輔：護(hù)衛(wèi)?！ 』拢╤u224。無為：不要，不須?！ 。w會詩人的情感?！ ?。 預(yù)習(xí)作業(yè)： ?！ ?，讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏?！ 〗虒W(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們有過送別他人的經(jīng)歷嗎？是否會將送別的經(jīng)歷用文字記錄下來呢？ 生自由發(fā)言 預(yù)設(shè)：有過這樣的經(jīng)歷并且會用文字記錄下來。古代的`文人墨客大都喜歡將“送別”作為題材，以詩詞歌賦等形式來展現(xiàn)自己送別的心路歷程?！ 。梢耘e手提問，全班交流解決?！ 、僖簧鷨巫x（生評價） ②全班齊讀 ?。ǘ┱f說詩意 請四位同學(xué)每人一句說一說大概意思。想到了我同你即將分別的離情別意啊，我們都是離開家鄉(xiāng)在外做官的人。我們不要在分手的岔路口，像小兒女般哭哭滴滴的把手帕都給沾濕了?！ 。磕闶侨绾沃赖?？ 引導(dǎo)：送別之地是長安。（讀首聯(lián)） 。詩人在此用一個什么字將這相隔千里的兩地聯(lián)系了起來？“望”字。），不知前路如何，他內(nèi)心有一份不舍與惜別，有一份淡淡的惆悵與離別之情。 ?、僬堃簧x，并說說自己是如何處理這一聯(lián)的朗讀的?！ “鍟翰簧帷 ‰x別 ，別離是古今詩詞歌詠的一個重要主題?！ 〕鍪荆喝帻R讀一遍?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》 ，人們通常充滿了不舍的深情，進(jìn)而生發(fā)出悲苦凄楚之態(tài)?！ е伎甲x全詩。 先獨立思考，然后小組內(nèi)交流一下。先講哪一句，視課堂學(xué)生回答情況而定。同時，他也是在勸慰友人不要傷感，因為他倆這次分別也是客中之別，只是宦游之路上的又一次離別而已。 請生展示讀，生評價，全班齊讀。 板書：不舍釋然 離別宦游 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！闭^天涯咫尺，只要我們心中有彼此，這份友情是不受時空限制的。此句，我們感受到詩人面對離別，此時他心中的那份淡淡的惆悵已一掃而空，取而代之的是一份豪邁樂觀的情感！ 試著讀頸聯(lián)，想想該如何處理朗讀才能讀出這份情感?！ 熒献髯x，要求：老師讀“海內(nèi)”和“天涯”，學(xué)生緊跟著讀剩余的內(nèi)容。 詩人對友人說道：“我倆不要在岔路口，像小兒女般哭哭啼啼的把手巾都沾濕了。但是詩人在此勸慰友人不要哭泣?！ ≡囍x頸聯(lián)，想想該如何處理朗讀才能讀出這份情感。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1