送元二使安西優(yōu)秀的教學設計-在線瀏覽
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 嗎？ 從第一、二句中，你還讀出了什么？ 渭城這里的空氣——微雨潤濕了那飛揚的塵土，空氣是那樣的清新香甜。 渭城這里的柳色——碧綠、青翠欲滴 眼前飄灑著綿綿細雨，雨中是隨風擺動的楊柳，王維為什么單單選了它們呢？他想通過“雨”和“柳”向我們傳遞他送別好友時怎樣的情緒啊？ 說得多好呀，雨帶給人惆悵，凄涼，壓抑，正像這2首詩中所寫的：（屏幕顯示）： “寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。——韋應物《賦得暮雨送李曹》（細雨籠罩的壓抑場面。課件出示：古有折柳送行的習俗。所以古人看到柳，就會產(chǎn)生離別之意。贈柳表示留念、挽留之意，表達留戀和不舍之情。 所以看到那綿綿春雨和隨風擺動的楊柳，王維想表達怎樣的情緒呢？——留戀和不舍，此時，他多么想把元二——挽留好友（板書：挽留） 用你的朗讀來挽留他；誰更能讀出王維的挽留之情？讓我們一起挽留挽留元二吧！ 師：一“雨”一“柳”，悄然傳遞了挽留之意，蒙上了一層淡淡的離別情愁。你感受到這份深情了嗎？ 指名1生讀，伺機指導：更盡的意思 好一個“西出陽關(guān)無故人”有味道。 ?。?）為什么王維的這種離別情會表現(xiàn)得這樣強烈呢？同學們，元二這次可不是一般的遠行啊。此時王維的心中除了挽留，對好友更多的是——祝福（板書：祝福） 帶著深深的祝福來讀讀這兩句吧！ 這深深的祝福都化作了手中這一杯酒，舉起手中的酒杯，王維會對元二說些什么祝福的話呢？ 第一杯：預設：出使安西，路途遙遠，吉兇難料，還請你再干了這一杯，祝福我的朋友一路平安……；第二杯：評價：好朋友，多關(guān)心啊；照顧得無微不至； （3）第三杯，四目相對，無言沉默，王維的心情難以名狀。 A、安西會是一個怎樣的地方，請同學們想象一下。這是一個怎樣的地方?。浚ㄖ该?——5位） 是的，這就是安西，黃沙滿天，人跡罕至，大風吹過，飛沙走石，滿眼的荒漠，滿目的凄涼，有的只是荒山野嶺，這里的百姓，出行都要用紗布遮擋風沙?！ 〈藭r王維心里感慨萬千，走進王維的內(nèi)心，把他所想的寫下來： 如今，渭城這兒春雨綿綿，安西那兒卻（黃沙滿天）?！ ∪缃?，渭城這兒有難舍難分的故人，安西那兒卻（舉目無親，鄉(xiāng)音不再有） 評價：說得多貼切啊，你已經(jīng)讀懂了這首詩，走進了王維的心里。（讀2遍） 讀著這樣的詩句，你有什么感受嗎？ 評價：你想的，正是王維所想的，你就是王維的知己??！ 是啊，元二是去戍守邊關(guān)的，難免會遇上戰(zhàn)亂，生命安全根本無法保證?！薄 ☆A設一：更多了一杯離別的酒勸君更盡一杯酒?！ 。▊械木疲┐河晖炝舨蛔∮讶说哪_步，朋友終將遠走他鄉(xiāng)，怎不傷感別離？──邊吟誦邊紀念這份友誼吧！“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。──讓我們一起來給元二壯行：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！ ∷?、情感升華（配樂） 就這樣，在王維的挽留，祝福和擔憂下，元二踏上了他出使安西的征途。一回到故鄉(xiāng)，元二最想見的故人是誰？——王維，可他卻再也見不到了，因為王維已經(jīng)去世了。（預設：為什么你的眼眶紅了，這是一個多么細膩、多么會讀書的孩子?。。┊斔麃淼酵蹙S的墳前，回想起渭城送別的一幕幕，老淚縱橫，情不自禁地吟誦起這首詩。請試著默寫三、四句。課后我們可以去找找更多的送別詩，去感受、去品味古人的離別情懷。這首詩是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所寫的一首膾炙人口的送別詩。這首詩表達出對友人的留戀、關(guān)切和祝福?！ 「形蛟姼鑳?nèi)容，想象詩歌描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼?！ 〗虒W準備 教師制作多媒體課件?！ 〗虒W流程： 一、導入談話，揭示課題。） 解釋詩題：王維送自己的好友元二出使安西。主要作品是山水詩，人們稱贊他的“詩中有畫，畫中有詩。 出示古詩：自由朗讀，讀準字音?！ ∩幔嚎蜕幔嚎偷?；另外一個音shě，舍得?！ 牛簼駶櫋！ ∨錁贩蹲x?！ ≡嚤?。 2）什么樣的一幅畫面？什么樣的“柳色”是“新”的？（穿插指導朗讀） 3）客舍旁邊還有別的事物，為什么單單只寫柳樹呢？ 相關(guān)古詩鏈接，引出相關(guān)的送別詩，來體會其中的送別之意?！ 〈艘骨新務哿?， 何人不起故園情？ 2）解析“柳”與“留”諧音，感受其中隱含的挽留之意。） 四、感受情感，體會意境： 過渡：作者是怎樣送別友人的呢？（讀后兩句） 引讀： 作者做了什么事？（勸酒）勸了一杯嗎？（很多杯）哪個字可以看出來？（更） 點撥： “君”字的理解：古代對成年男子的尊稱，用在這里表現(xiàn)對友人的尊敬。） 補充：其實，作者如此為朋友勸酒，還在于他去的地方
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