送元二使安西優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 直往西走就到了陽關(guān)，西出陽關(guān)就意味著元二要擔(dān)負(fù)起光榮的使命，去戍守邊關(guān)、保家衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)了。誰還想來讀？孩子，請(qǐng)你來讀，再請(qǐng)來，我們一起讀，讀出你自己的味道和感覺來?！ 。ǘ└形颉扒椤薄 煟憾@份離別情愁在喝餞行酒的時(shí)候表現(xiàn)得更為濃烈 （1）請(qǐng)你讀讀并用心體會(huì)三、四兩句?！ ≈x謝大家聽得這么專心，你們都是好學(xué)的孩子?！傲迸c“留”音相近。來到送別的地方，折下柳枝送給行人，表示折柳贈(zèng)別。） 而“柳”呢，在古人眼里那就更有含義了?！醪g《芙蓉樓送辛漸》）凄涼、孤單 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)?！ ∥汲沁@里的旅舍——青青的屋瓦，溫暖的客舍。我們讀了這么多遍了，你從詩中讀出了什么？ （一）感知“景” 預(yù)設(shè)：送別的時(shí)間，地點(diǎn)，天氣，環(huán)境…… 評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書，你已經(jīng)大概知道整首詩的意思了?！ ∪?、再讀古詩，感悟詩情。 真好，同學(xué)們，聽你們讀古詩真是一種享受，你們不但把它讀正確，讀得有節(jié)奏，而且還讀出了它的味道。師生讀2遍。（如果讀對(duì)了，評(píng)價(jià)：你太了不起了，讀得字正腔圓，這首詩中的2個(gè)多音字都讀對(duì)了，老師想請(qǐng)教你：為什么這樣讀？）；（如果讀錯(cuò)了，就問：你們對(duì)他每個(gè)字的讀音有意見嗎？你認(rèn)為該怎么讀？誰還有補(bǔ)充？） ?。ㄋ艡C(jī)糾正：舍、朝、）“舍”的讀音（客舍就是客棧，在字典中當(dāng)它表示房屋的時(shí)候讀第四聲，齊讀2遍）“舍“不僅是多音字，還是要求會(huì)寫的字，伸出手跟老師書空，并把生字在田字格里寫2個(gè)?！ 《?、巧讀古詩，讀出韻味 小詩人們，已經(jīng)迫不及待想讀整首詩了吧，那就請(qǐng)你拿起課文紙，仔仔細(xì)細(xì)地讀上兩遍，讀準(zhǔn)字詞，爭(zhēng)取把它念得字正腔圓。送／元二／使／安西：“使”停頓不需太長(zhǎng)） 再試著讀一讀，讀出古詩的節(jié)奏，齊讀2遍?！ 」?jié)奏聽出來了嗎？聽出他哪里停頓了嗎？——?jiǎng)澇鐾ｎD符號(hào)，這就叫有板有眼。元二正是擔(dān)負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命，奉命出使安西的，他是去守衛(wèi)國(guó)家，是去建功立業(yè)的。能不能用“去”代替？使是奉命而去。姓元，在家中排行老二，所以稱元二，這也是好朋友之間的一種稱呼?！ 、偈梗撼鍪??！ ∫?、揭示課題，感悟節(jié)奏 師：這節(jié)課讓我們穿越時(shí)空的隧道回到唐朝，來到長(zhǎng)安城，來到咸陽，來到距離咸陽二十里外的渭城?！ 煟菏前?！我們現(xiàn)代人是這樣，古人也是這樣。） 師：朋友在一起時(shí)間久了，情投意合就產(chǎn)生了深厚的友誼。同學(xué)們，好！ 師：在你的成長(zhǎng)過程中，一定交有不少朋友吧?！ ⊥ㄟ^反復(fù)誦讀，多元體驗(yàn)，有感情地朗讀古詩，背誦古詩，并試著默寫古詩。《送元二使安西》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 《送元二使安西》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)： 借助教材注釋，結(jié)合課外資料，理解古詩的大概意思。 想象詩歌所描繪的情景，感受朋友之間的深情厚誼，受到古詩文化的熏陶?！ 〗虒W(xué)過程： 課前談話：師生問好：你們不用站起來，我鞠躬，你點(diǎn)頭。能談?wù)労椭呐笥言谝黄鸬母杏X嗎？ ?。ò参颗c關(guān)懷，信心與力量，分享你的勝利和喜悅，并且?guī)湍愣冗^最艱難的歲月。假如，有一天，由于轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)等原因兩人要分開了，你的心里會(huì)怎么想？指名回答。在古時(shí)候，由于交通不方便，朋友分離之后就很難有再相見的時(shí)候，所以為了表達(dá)深情厚誼，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給即將遠(yuǎn)行的人。那兒，唐朝詩人王維（板書：王維）正在依依送別他的好友呢！看老師寫課題：《送元二使安西》（板書詩題：“送”和“使”用黃色，區(qū)別） 這是一首送別詩，從課題中你知道王維送別誰嗎？ 不急，詩的下面有注釋，看注釋①，學(xué)會(huì)看注釋，是學(xué)習(xí)古詩的一種好方法?？梢娝蛣e的是誰？——元二（元二是王維的老朋友。） 使——看注釋①使：出使。當(dāng)時(shí)的唐朝正是盛世，國(guó)力強(qiáng)盛，疆域遼闊，邊關(guān)延綿數(shù)萬里，需要大批的士兵和官員去戍守邊關(guān)，保衛(wèi)國(guó)家。不能不去，不去就是抗旨…… 你還從課題中知道了什么？王維送元二出使安西 帶著我們的理解，能來讀讀課題嗎？注意讀出它的節(jié)奏，爭(zhēng)取讀得有板有眼。（如學(xué)生讀不好，就聽老師讀課題。不錯(cuò)，讀出古詩的節(jié)奏了。明白嗎？開始吧！ 指2生讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽。 ?。ㄔu(píng)價(jià)：同學(xué)們，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫端正，有好多的小書法家呢！） 你們認(rèn)真的態(tài)度，給了老師自信和勇氣，老師很想和你們一起讀詩！既然是合作，就要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。（不僅聲音悅耳，停頓也很自然，這就叫有節(jié)奏） 瞧，在我們的合作下，一遍比一遍有進(jìn)步了，慢慢的有點(diǎn)小詩人的樣子了，連起來再讀一遍肯定能讀出古詩的韻味，試試吧。掌聲送給自己?！ 」湃擞性疲鹤x書百遍，其義自見。 你讀出了送別的方式是備酒餞行，那你能讀出送別的地點(diǎn)
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