送元二使安西優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 課上下來，感受的是真真切切的遺憾?！ ∠胂笤娭兄?，感悟酒中之情。”兩句，想象詩人與元二是怎樣進(jìn)行分別的。我猜想學(xué)生在理解安西會遇到困難，于是我就補充安西的圖片：漫天黃沙、一望無際的沙漠、荒蕪人煙。感詩人所感，想詩人所想，做到品讀詩句過程中展開想象，通過想象深化語言的感悟?！ ∠胂蟛⒎菓{空而來，想象依托的是文本。 詩歌以凝練的語言記錄詩人的所見所聞、所思所感，具有高度概括性的特點?！ ∥?、課外拓展 《送元二使安西》課后反思 南靖山城中心小學(xué)肖少君 《送元二使安西》是唐代詩人王維的名作。如果還暫時不行，就邊聽邊學(xué)，千萬別著急?！ 〉谝槐檎埻瑢W(xué)們仔細(xì)地聽，一邊聽一邊感受。讓我們一起再來朗誦這首古詩，銘記這一段以酒相送的千古佳話吧?。R讀全詩） 唱詩 就是因為有了這個情，千百年來這些文字才被代代傳頌，因為有了情，這首詩不久就被配上音樂，成為當(dāng)時唐代最流行的，也是現(xiàn)在經(jīng)久不衰的音樂之一《陽關(guān)三疊》。（出示課文插圖） 可送君千里，終須一別。 （2）再看看窗外，小雨還在下著，楊柳依依，是想挽留友人的腳步嗎？而朋友終將離我而去，怎不傷別離——師引讀齊讀后兩句 ?。?）多少回憶，多少離愁，多少牽掛，都化作了這一杯濃濃的酒。剛才你看到了什么？想想看，元二這一路上，會遇到哪些困難？ 創(chuàng)設(shè)情境，讀出詩情 ?。?）指導(dǎo)讀（引讀）指名讀、再指名讀 （2）如果你是王維，你還會說什么呢？ ?。?）如果你是元二，你又會說些什么呢？ 總結(jié)升華 ?。?）是??！朋友之間有多少知心話要說呀！又有多少說不完的話呀！千言萬語都匯成了一句話師引讀。想想在酒席上，他們除了喝酒，還會干嘛？那么王維會說些什么呢？ 他們只喝了一杯嗎？你從哪里看出來？干嘛要一杯接一杯地喝？以后還有機會一起喝酒嗎？ 那么安西又在哪呢？介紹渭城、陽關(guān)、安西的位置以及地理關(guān)系?！ ◇w會路途的艱辛 讀了這兩句，你又仿佛看到了什么？我們再來讀讀這兩句話。指名讀、再指名讀?！ 。ǘ┢纷x后兩句，體味別意《送元二使安西》 過渡：多么美的渭城??！可是就是在這樣的一個清晨，就是在這個如詩、如畫的美景之間，詩人卻要和他的朋友元二分別了。再指名讀?！ ∥覀冋f王維的詩，“詩中有畫”，那么讀這兩句詩，你仿佛看到了什么景物呢？ ?。ǎ保┯辏菏裁磿r候的雨？這雨大嗎？為什么說是小雨？ ?。ǎ玻┛蜕帷 。ǎ常┝鴺洌菏裁礃拥牧鴺?？ 那是一幅什么樣的畫面呢？誰能連起來說一說。讀懂詩意，體會美景。那么王維又是在哪兒送？什么時候送呢？請大家再默讀這首詩，并讀讀課后注釋，邊讀邊思考。 小結(jié)。聽配樂朗讀?！ ≌埓蠹矣米约合矚g的方式讀，注意讀好詩歌的節(jié)奏，指名讀，再指名讀?！ ∧敲赐蹙S又是怎么送別朋友的呢？ 二、初讀，讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏 請大家，自由朗讀《送元二使安西》這首詩，要求仔仔細(xì)細(xì)地讀上兩遍，注意詩當(dāng)中的生字和多音字，爭取把它們讀正確?！ ≈涝槭裁匆グ参鲉幔客蹙S知道老朋友要去那，特地從大老遠(yuǎn)長安趕來送他?！ 〗忸}?！ ≈娙恕Ｒ皇缀迷?，就蘊含著一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人回味無窮?！ ≡O(shè)計特色： 運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過讀詩、唱詩，讓學(xué)生在形式多樣、充滿情趣的反復(fù)誦讀中，既讀懂詩句意思，又充分感受到詩的意境，獲得審美的愉悅，從中感受并熱愛中國傳統(tǒng)文化。 激發(fā)對祖國詩歌的熱愛，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣?！ 端驮拱参鳌穬?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容： 人教版語文第七冊20《送元二使安西》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識和會寫２個生字：舍、君。） ?。?、詩配畫。 ?。怠⑼婪纸巧硌?，再指名交流和評議。體會作者為什么要特意從長安趕到渭城為老朋友送行。） ２、找出課文相關(guān)的地名?！ 。?、交流讀書情況： ⑴你讀懂了哪一句？ ⑵你還有什么不懂的地方？ ?。础⑹熳x成誦。 三、讀詩文 １、自由讀?！ 《?、知作者 作者王維：唐代著名詩人?！ ∈梗撼鍪?。 一、解題意 ?。薄⒄勗拰?dǎo)入： 你嘗試過與親人分別的滋味嗎？心情怎樣？ ?。?、回顧自己熟悉的送別詩，再讀一讀。 ?。础⒓ぐl(fā)對祖國詩歌的熱愛之情?！ 。?、感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會友人間依依惜別之情?！ 端驮拱参鳌穬?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計3 １、認(rèn)識和會寫２個生字： 舍、君。（齊讀） 引入《陽關(guān)三疊》，欣賞，再讀，背誦?！薄 ∧銈円呀?jīng)感受到了什么？ 體會
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