送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-28 16:59本頁(yè)面
【正文】 ：請(qǐng)你再喝完一杯酒。西：向西行走。陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。師小結(jié)：從這一句詩(shī)你體會(huì)到什么？（詩(shī)人與好朋友的依依惜別之情）3．多誦讀，悟詩(shī)情（1）復(fù)習(xí)誦讀方法。師：學(xué)完古詩(shī)，應(yīng)該做什么呢？（多誦讀，悟詩(shī)情）誰(shuí)還記得誦讀古詩(shī)的方法有幾種？（小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦……）（2）現(xiàn)在，就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀這首古詩(shī)，朗讀的時(shí)候不要影響其他小組。三、練習(xí)比比誰(shuí)的反應(yīng)快1．___________________,客舍青青柳色新。3．浥這個(gè)字讀________。5．古詩(shī)前兩句是寫(xiě)景還是寫(xiě)送別的?6．這首古詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情?同學(xué)們反應(yīng)都很快,有興趣的下課后自己出幾道題目考考自己的好朋友。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。六、作業(yè)1．有感情地朗讀古詩(shī)。3．背誦、默寫(xiě)這首古詩(shī)擴(kuò)展資料：《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)送元二使安西一、課前系統(tǒng)部分（一）課標(biāo)分析課標(biāo)對(duì)中年級(jí)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)要求如下：誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)感情，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意?！拔汲浅隄戚p塵，客舍青青柳色新”，從這句詩(shī)中，我們看到的是平日車(chē)馬交馳。天空是清朗的，客舍旁的柳樹(shù)在細(xì)雨的滋潤(rùn)下顯出它翠綠的本色．這是完全有別于其他送別詩(shī)中與羈愁別恨糾結(jié)在一起黯然銷(xiāo)魂的情調(diào)，但這恰恰體現(xiàn)了王維詩(shī)歌的特點(diǎn)，從晴朗的天空，到潔凈的街道，從青青的客舍．到翠綠的楊柳。這句景物描寫(xiě)雖沒(méi)有“千里黃云”、“北風(fēng)吹雁”、“寒雨連江”那樣的蕭瑟．但其送別的愁思卻是浸染在“柳樹(shù)”——這送別詩(shī)詞中別具意味的特殊意象上?！傲σ酪馈?，含情脈脈，“條條有情”，古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留。詩(shī)的后兩句“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”抒情。由于絕句在篇幅上受到限制，這首詩(shī)對(duì)如何設(shè)宴餞別．宴席上如何頻頻舉杯，以及啟程時(shí)如何依依不舍等都一概舍去。詩(shī)意看似不難，但勸酒中蘊(yùn)涵的深情對(duì)沒(méi)有離別經(jīng)歷，生活條件優(yōu)越的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不易體會(huì)，這也就自然而然地成為我課堂教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)。（四）教學(xué)目標(biāo) （1）正確、流利地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意并背誦古詩(shī)。（3）學(xué)用“仿佛”“好像”“似乎”詞語(yǔ)表達(dá)想到的畫(huà)面。（五）教學(xué)策略基于以上認(rèn)識(shí)，本設(shè)計(jì)立足文本，從語(yǔ)言文字入手，在學(xué)生把握詩(shī)句大概意思后，前兩句詩(shī)實(shí)現(xiàn)“入境”：想象一幅“畫(huà)”，感悟“詩(shī)中有畫(huà)”；抓住一個(gè)“柳”，感知詩(shī)歌意象。（六）教學(xué)用具； 多媒體教室。（二）新課導(dǎo)入部分課前欣賞歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這首詩(shī)——《送元二使安西》。課始播放歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，一方面讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒色彩，并由曲入詩(shī)，為古詩(shī)的賞讀奠定情感基調(diào)；另一方面讓學(xué)生感受古詩(shī)的魅力，
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