解比例教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 模型高多少米?(1)讓學生列式，并說明列式的理由。(2)指出這個比例的外項、內(nèi)項，并說明知道哪二項，求哪一項。師板書：X：320＝l：10教師：根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把它變成什么形式?(方程的形式)(3)教師說明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學過的解方程的方法就可以求出未知項X的值。(4)教師：怎樣解這個方程？（根據(jù)乘法各部分間的關系，把X看作一個因數(shù)，根據(jù)一個因數(shù)＝積247。另一個因數(shù)，可以求出X。)教師：從剛才解比例的過程中可以看出，解比例可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程，然后用解方程的方
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