數(shù)花生教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展題、開放題）。讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進(jìn)一步提高。 練習(xí)題組設(shè)計如下： 動腦填一填： ?。?）、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)時，七十九前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）?！ ?2)、從十開始十個十個地數(shù)，九十前面的一個數(shù)是（），九十后面的一個數(shù)是（）。 [本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過各種形式的練習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。同時強化本課的教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。] 第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。 這一環(huán)節(jié)，我利用課件展示以下幾個問題： ⑴今天你學(xué)會了什么？⑵你有什么收獲？⑶你有什么感想？⑷你要提醒大家注意什么？⑸你還有什么疑惑？⑹你感覺自己今天表現(xiàn)如何？你感覺你組內(nèi)的其他同學(xué)表現(xiàn)如何？ 讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評價方面：先讓學(xué)生自評，接著讓學(xué)生互評，最后教師表揚全班學(xué)生，以增強學(xué)生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)?！ 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過交流學(xué)習(xí)所得，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。] 六、板書設(shè)計 數(shù)花生 一個一個數(shù) 兩個兩個數(shù) 五個五個數(shù) 十個十個數(shù) 七、教學(xué)反思 數(shù)來源于數(shù)，教科書特別重視數(shù)數(shù)活動的設(shè)計。本課讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，初步感知一百有多少。本課設(shè)計了一個數(shù)花生的情境，淘氣和笑笑比較誰的花生多，目的是讓學(xué)生產(chǎn)生任務(wù)驅(qū)動，從而開展數(shù)花生的活動。由此，情境圖引發(fā)三個問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的數(shù)數(shù)活動。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，已經(jīng)有了“10個一是1個十”的經(jīng)驗，但由于認(rèn)識的數(shù)只是限于20以內(nèi)，因此，還沒有建立起以“十”為單位按“群”計數(shù)的概念。在生活中很多學(xué)生可能會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，但他們并未真正理解100以內(nèi)數(shù)的意義，他們?nèi)匀恍枰趧邮植僮髦羞M(jìn)一步學(xué)習(xí)和體驗。在教學(xué)中運用了“希沃授課助手”中的拍照上傳功能，實現(xiàn)了課堂的互動，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法?！ 稊?shù)花生》教案2教材方面： 《數(shù)花生》是北師大版數(shù)學(xué)教材第二冊第三單元的第一課，教材很重視學(xué)生數(shù)感的建立，通過估計和比較幫助
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