【文章內容簡介】 來讀作者“我”的話？（課件）花生的好處固然很多，那么它最大的好處是什么呢？父親的話為什么會永遠印在我的心版上？首先請同學們輕聲讀課文第9自然段，看看父親是怎樣贊美花生的？（課件）爹爹說：“花生的好處固然很多，但有一樣很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才能把它挖出來。你們偶然看見一顆花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道?！蓖瑢W們，讀完父親的這段話之后，請思考：(課件)①父親將花生與哪些果實比較？小組討論。運用對比的手法將花生與蘋果、桃子、石榴進行比較。②“埋在地底”“瑟縮地長在地上”這些詞寫出了花生的什么特點？寫出花生默默無聞、樸實無華的特點。同學們，總結的真好。現(xiàn)在讓我們回過頭來有感情的朗讀父親的這段話，體會花生默默無聞、樸實無華的精神，好嗎？同學們讀的真好，為自己的認真鼓掌吧！父親接著又說了什么？作者我說了什么？請同學們大聲朗讀課文第10自然段，思考：父親借助花生的什么品質來教育自己的子女要做一個什么樣的人？這樣的表達方法叫什么？（課件）父親說：所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。作者 “我”說：那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人”。父親借助花生默默無聞、不圖虛名的品質來教育自己的子女要做一個有用的人，不要做只講體面，而沒有實際用途的人。同學們，你們看，像這種通過一種事物的描述，來表達出一種道理的方法叫借物喻理。本節(jié)課借助花生默默無聞、樸實無華的特點來表達出人的默默奉獻、不吐虛名的道理。孩子們，人要做有用的人，不要做只講體面，而沒有實際用途的人。這是許地山的父親對他孩子的希望，其實啊，也是老師對你們的希望，國家對你們的希望，更是你們的父母對你們的希望，請大家大聲朗讀作者所說的那句話：“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人”。孩子們，從你們的朗讀的聲音中，聽到了祖國的明天會更美好，因為你們個個都是有用的人。課文的最后一自然段這樣寫道：“我們談到夜闌才散。所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現(xiàn)在還印在我的心版上”。為什么用“印”字而不用 “記”字呢？ “印”字可以看出父親的話給了孩子很大的的教育，產生了很深的影響，而記字只是記住的意思。父親的話深深地印在作者的心版上，作者始終沒有忘記父親的話，而作者一生也是這樣做的。孩子們，老師希望你們也能做一個如落花生一樣的人，做一個對社會、對他人有用的人。孩子們，你們聽懂了嗎？明白老師的對你們的希望嗎？好啦！孩子們，今天的課就上到這兒。今天的作業(yè)是：咱們課本32頁的課后習題：（課件）“父親”希望“我們”做什么樣的人？你想做什么樣的人？請用“落花生，我想對你說??”開頭，寫一段話。孩子們，再見！謝謝第三篇：微型課教案《觀潮》微型課教學設計【教學目標】1．能順利地朗讀課文，理解課文內容。2．體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。3．激發(fā)學生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒?！窘虒W重點】精彩的場面描寫，精巧的結構安排?！窘虒W難點】抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法?！菊n時安排】一課時【教學流程】一、激情導入同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）。同學們，錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無數(shù)海內外游客。讓我們去感受錢江涌潮吧！二、介紹作者和背景1．請學生介紹作者，教師補充。周密（1232—約1298）南宋文學家。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》?！段淞峙f事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。2．介紹背景。杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。三、初讀，整體感知，通文意1．請同學聽配樂朗讀。聽準字音和節(jié)奏，初步感知語言美，感受錢塘江大潮的氣勢。2．請同學們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。3．四人一小組，將自己不會翻譯的詞