四個太陽的說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生明白這四個不同的太陽，代表著四個不同的心愿分別是什么?最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。 三、說教學(xué)流程 在初讀課文、激發(fā)動機(jī)中——入情 著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，好的開頭是課堂成功的一半。所以，這節(jié)課一上課，我首先巧妙地利用《種太陽》的音樂來吸引學(xué)生，這樣學(xué)生就可以不自覺的被吸引過來了。抓住“太陽”一詞語入手，讓學(xué)生感受識字、讀詞、理解句子它們不是分開的，是一條線的學(xué)習(xí)。這一段啟始課的導(dǎo)入，幫助學(xué)生搞清楚課文的主要角色，并觸動了學(xué)生的情感領(lǐng)域。他們的學(xué)習(xí)動機(jī)在不知不覺中被激起，促使他們伴隨著內(nèi)心的情感去初讀課文。這就是所謂的“披文而入情”。 在感受課文描寫的形象中——動情 學(xué)生在萌生“情”之后，緊接著就是讓學(xué)生去認(rèn)識、去感受課文描寫的形象。教師指名按自然段讀課文，其他同學(xué)思考：我畫
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