二年級四個太陽說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第二步：范讀課文，整體感知。 一年級的閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順、讀流利，最好能讀出感情，而低年級讀書方法的正確指導，對于促進學生學會讀書會起到積極的推進作用，教師要有意識地了解學生的讀書習慣，培養(yǎng)學生提高閱讀能力。因此在范讀課文前，我先請學生給老師提點讀書要求，再帶著這些要求范讀課文。 讀完課文后，我說：“這位小畫家分別送給每個季節(jié)一個太陽朋友，誰能幫他們找到嗎？”接著請學生上臺張貼每個季節(jié)對應的太陽圖片。（請學生上臺貼太陽圖片能激起學生興趣，我想學生一定喜歡的。） 第三步：誦讀課文，說演結合，體會想象美。 再讀課文，選擇自己最喜歡的一個太陽美美地讀給同位聽 以學定教，學生喜歡哪段就指導學生研讀好哪段 A感悟綠色的太陽 我先讓學生說說喜歡的理由，再聯(lián)系生活實際說說炎熱夏天烈日當空時的感受。這時播放課件，體會綠色的太陽帶來的清涼，再通過指名讀、評讀、賽讀等多種形式的讀來品味課文中語言文字的精妙！ B感悟金黃的太陽 學生說出喜歡金黃的太陽的理由后我提出問題：秋天是什么樣的呢
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