【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情地朗讀課文，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感。為了讓學(xué)生讀懂課文，讀的方法多樣，如，指名讀，齊讀，分角色讀等等，使整個(gè)課堂活了起來?！缎∷墒笳一ㄉ方虒W(xué)設(shè)計(jì)4　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。　　能采用多種方法識(shí)記12個(gè)生字?！　≌_流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀?！　〕踝x課文，了解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入?！　⌒∨笥眩谏掷锏囊豢么笏蓸渖?，住著一位可愛的朋友，瞧，它來了！大家看看是誰?。俊ǘ嗝襟w課件出示：小松鼠）你認(rèn)識(shí)它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！〔你好，小松鼠！〕誰還愿意和它說說話？〔生：小松鼠，你在干什么呀？〕師導(dǎo)：他怎么啦？他的表情你會(huì)想到一個(gè)什么詞？（著急、驚訝，不知所措等） 聽他在跟你們說什么？　?。ǘ嗝襟w課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎？這件東西啊，它是“紅房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子”。你知道是什么嗎？　　那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生）齊讀課題，認(rèn)識(shí) （“找”、“生”）誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字？（先指名讀，再齊讀）　　4 全班齊讀課題?！　? 讀了課題，你想說什么嗎？（引導(dǎo)質(zhì)疑課題：小松鼠找到花生沒有？小松鼠為什么要找花生？在哪里找花生？......）　　二、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形?！　∧蔷妥屛覀円黄鸷托∷墒笕フ一ㄉ?。走，我們出發(fā)了?。ǔ鍪菊n件：往森林走去）　　我們要幫小松鼠找到花生，需要闖過一片“神奇果子林”。你們有信心順利通過嗎？（多媒體：神奇果子林）好，現(xiàn)在就讓我們一起闖關(guān)吧！　　讓我們先來看看第一關(guān)的闖關(guān)要求吧?。ǘ嗝襟w：第一關(guān)闖關(guān)要求）　　[⑴請(qǐng)你打開書，大聲讀一讀課文，把生字在課文里用～～劃出來。⑵用什么辦法記住這些字寶寶]　　我給大家一個(gè)建議：先自己響亮地讀讀課文，如果遇到你不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教你的漢語拼音好朋友。讀完課文后，可別忘了把12個(gè)生字找出來自己拼讀讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生自讀課文，劃出生字)　　在小組里互相交流，看看12個(gè)生字你都會(huì)讀哪些？不會(huì)的請(qǐng)小組員幫助你，學(xué)會(huì)拼讀。（小組活動(dòng)交流生字讀音）　　在剛才小組的交流里，你覺得哪些生字的讀音最容易讀錯(cuò)呢？你能提醒小朋友注意嗎？（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)字音的生字教師要相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音和將生字讀音歸類）　　剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料，現(xiàn)在讓我們一起來開開小火車羅?。▽W(xué)生開火車認(rèn)讀生字）　　光會(huì)讀，神奇生字果還不摘下來，我們還要會(huì)記?，F(xiàn)在，讓我們開動(dòng)起聰明的小腦袋，在小組里用自己喜歡的方法記一記生字。（學(xué)生在小組里交流生字的識(shí)記方法）　　看來，我們的同學(xué)都準(zhǔn)備好了?，F(xiàn)在誰能上來闖關(guān)，摘下神奇生字果？（學(xué)生邊摘果，邊說說識(shí)記生字的方法。）　　大家都摘下了神奇生字果，如果現(xiàn)在你能把這幾個(gè)句子讀好了，那么生字果將會(huì)變成一輛小飛機(jī)接我們?nèi)サ诙P(guān)。（學(xué)生讀句子，要求在句子里讀準(zhǔn)生字的字音）　　1（多媒體出示）　　大樹旁邊的地里種了許多花生?！　』ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷?！　⌒∷墒竺刻於嫉降乩锶ィ纯唇Y(jié)花生了沒有。　　小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？　　1誰能帶著同學(xué)讀一讀，請(qǐng)注意要讀準(zhǔn)紅色的部分?！　?瞧，神奇生字果變成一架小飛機(jī)接我們?nèi)サ诙P(guān)——課文城堡了　　三、初讀課文，讀通讀順。　?。ǘ嗝襟w：課文城堡闖關(guān)要求）　　[把課文讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。選擇自己喜歡的詞語或句子，讀給大家聽。還可以提出你不懂的問題哦。]　　這次要想成功闖關(guān)，可一點(diǎn)也馬虎不得?，F(xiàn)在先讓我們快練習(xí)練習(xí)吧。讀課文時(shí)，要注意讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。（學(xué)生自讀課文，要求讀通順。）　　要想進(jìn)一步提高自己，我們還時(shí)要找同桌來當(dāng)一當(dāng)你的“朗讀小耳朵”，聽一聽你課文讀得怎么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利?！　∧愕耐雷x得怎么樣??？（注意引導(dǎo)學(xué)生讀難讀的句子）（同桌互讀，互評(píng)）　　經(jīng)過同桌的幫助，相信你現(xiàn)在肯定讀得更棒了。現(xiàn)在我們來個(gè)朗讀比賽，找出最棒的小朗讀員帶領(lǐng)我們?nèi)リJ關(guān)好嗎？（匯報(bào)評(píng)價(jià)）　　誰愿意來比賽？ 讓我們一起闖關(guān)吧。（各小組選一個(gè)學(xué)生比賽讀）　　7誰來說說自己不懂的地方。找同學(xué)找老師幫忙，好嗎？　　四、反饋調(diào)控，指導(dǎo)書寫?！　⌒∷墒筮^河游戲：聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎？如果你讀對(duì)了，就可以過河了，看誰最快過去?！　鴮憽吧保茸约河^察田字格中字，有什么好辦法記住它，再幫它找找朋友。　　電腦范寫，學(xué)生書空?！　∩杓t、寫字。　　五、課堂小結(jié)?！　∥覀冞@節(jié)課的收獲可真不少，不僅幫小松鼠去找花生，一起闖過神奇果樹和課文城堡兩個(gè)關(guān)卡。既摘下了神奇生字果，認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字；又通過了課文城堡的朗讀考核，把課文讀得很通順。下節(jié)課，我們還將和小松鼠一起繼續(xù)森林探險(xiǎn)之旅，來到第三關(guān)——花生宮殿?！　〗毯蠓此迹骸　∵@堂課班上孩子可認(rèn)真啦！積極跟隨老師的引領(lǐng)，積極思考，積極閱讀，積極回答。但熱鬧過后教學(xué)任務(wù)卻未完成，對(duì)于生字的書寫沒落實(shí)，我覺得在識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)耽擱的時(shí)間太多，閱讀指導(dǎo)占用的時(shí)間也沒分配好。不過學(xué)生感情較到位。本課的設(shè)計(jì)額重點(diǎn)是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在閱讀中進(jìn)行質(zhì)疑，這一點(diǎn)做得還不夠，引導(dǎo)的語言還要進(jìn)一步組織。尤其低年級(jí)孩子，能把課文讀通順、不加字、不漏字就已經(jīng)很不錯(cuò)了。如何引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀中質(zhì)疑還是一個(gè)難點(diǎn)?！缎∷墒笳一ㄉ方虒W(xué)設(shè)計(jì)5　　【教學(xué)目標(biāo)】　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀音。會(huì)寫“果”字?！　「鶕?jù)自己的體驗(yàn)，正確、流利、入情入境地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的變化?！　≡谧x文中交流自己的感受，在合作探討中解決疑問：花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣?！　　窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的心情變化?！　≈阑ㄉ诘叵陆Y(jié)果的生長特性。　　【課前準(zhǔn)備】　　生字卡片，多媒體課件?！　　窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入　　小朋友看老師手中的這個(gè)是什么?(實(shí)物出示：花生)你們喜歡吃花生嗎?不僅你們喜歡吃，小松鼠也很喜歡吃，那么今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事，好不好?　　今天我們就來學(xué)習(xí)課文《小松鼠找花生》。(多媒體課件出示：小松鼠找花生)　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字　　范讀課文(出示課件)　　快快找出課文中的生字寶寶吧!　　小組學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法?！　熒涣??！　∽觥罢ㄉ庇螒?。(用多種形式鞏固復(fù)習(xí)本課生字)　　三、再讀課文，讀中感悟　　圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。　　自由朗讀(多媒體課件出示)　　相機(jī)指導(dǎo)朗讀理解：讀完了第一自然段你知道了什么?　　指名讀，小組讀，齊讀?！　≌w感知課文?！　∷摹⒄n堂小結(jié)，課外延伸　　小朋友，今天我們和好朋友松鼠一起找到了花生，還知道了花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長在土里的。下課后，你可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)……各種方法去找一找?！　　窘虒W(xué)反思】　　花生在地下結(jié)果的特征，為常人所知。但在許多小朋友的眼里，卻是個(gè)謎。于是，便有了這個(gè)小故事。本文借小松鼠找花生這件事間接告訴花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。本課確立了“享受語文，快樂語文”的理念。針對(duì)本節(jié)課的課文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)