【文章內(nèi)容簡介】 直在思考的；當然識字依然是一年級語文課的重點。在設計教學方案時我主要從以上這幾方面來考慮。因此在今天的教學中，以下幾點還是比較可取的：課件輔助，突破難點。在講課時，我給學生介紹了江南，接著給學生欣賞了江南的風光圖，讓學生發(fā)現(xiàn)江南這邊什么多？學生觀察的很仔細，一個學生說：水多。另外一個馬上接著說：橋多。多好呀把江南小橋流水的特點說出來了；當讓又有同學聯(lián)想到魚多、船多，這可都是孩子們自己的發(fā)現(xiàn)啊，我的圖中并沒有出現(xiàn)這些場景。因為孩子們說得比較全面，所以我就告訴孩子們江南又被稱為江南水鄉(xiāng)、魚米之鄉(xiāng)。這樣的知識還是要通過老師的傳授的。這個時候我覺得孩子們也特別專注。在上課的過程中我又適當用了一些圖片，豐富了課文的內(nèi)容，讓學生感受江南的美，得這地方美，我覺得利用課件對于幫助孩子理解江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。重視朗讀，讀中感悟。其實一年級的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在今天的課上我給了學生充分拼讀的時間，先做到讀正確、流利。在理解課文時，我讓學生說說看到了哪些景物？這樣的提問是第一次嘗試，孩子們還是能很快領會到我的意思，說的也不錯，這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式，有些學生的朗讀還是給我?guī)砹嗣赖南硎堋Ｎ蚁牒⒆拥睦首x能力就是這樣點點滴滴培養(yǎng)起來的。另外今天讓學生根據(jù)課題提問，也是第一次嘗試，雖然只有一個人發(fā)問，但我覺得還是很值得贊賞的，相信在以后的學習中他們會學會提問。（開學兩個多月來，一年級的孩子進步是最明顯的，他們從不會到會，真的很了不起了。所以面對課堂的冷場也是我預想之中的。）　　《小小竹排畫中游》教學反思6一、教學目標：　　（一）知識與技能　　認識本課12個生字?！　∽x懂句子，理解詞義，正確流利地朗讀課文。　?。ǘ┻^程與方法　　通過圖文結(jié)合，師生共讀，使學生在美的享受里激發(fā)學習興趣，從而自主學習，獲得知識?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀　　初步了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感?！　《?、教學重點、難點：　　認識生字，會正確流利地朗讀。　　三、教法學法　　講解、閱讀　　四、教學過程：　　揭題導入　　小朋友們，不久前，我們剛剛學完了所有的拼音，下面老師來考考你們，好嗎？　　出示音節(jié)：zhpi指名讀、齊讀　　出示：竹排　　看見過竹排嗎？讓大家看著詞兒來猜一猜它是用什么做成的。（出示竹排的圖片）瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊，捆扎起來，就成了竹排。一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學的課文就跟這竹排有關，題目叫做小小竹排畫中游。　　出示課題，齊讀?！　〕踝x課文，自主識字　　師：題目中還有一個好朋友在等著我們，是誰呢？認識游?！　煟赫埿∨笥褌兛炜齑蜷_書本第64頁，試著讀一讀課文吧！爭取交上更多的生字朋友?！　W習生字。把你最喜歡的那個朋友介紹給大家，并說一說怎么記住它？（中、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江南）。　　去掉拼音識字?！　】磮D，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。　　圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？　　練讀短文?！　。?）、借助拼音自己練習讀短文，讀準字音?！　。?）、指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油的讀音　　圖文結(jié)合，朗讀感悟　　學生讀讀課文，畫出不懂的詞句　　理解小小竹排畫中游這句話　?。?）、教師指圖問：　　①、誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）　?、?、小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？　?、?、什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）　?。?）、讀第1句，注意句號的停頓，要讀出小男孩乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景?！　≈该x悟第2句?！　。?）、看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）　?、?、河的兩岸有些什么？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們樹木。（板書：樹木）　?、?、這些樹木長得怎樣？　?、?、讀短文第3行?！　。?）、看圖，讀短文第4行?！　、?、指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）?！　、?、看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（綠油油講禾苗很綠，長得好）　　（3）指導讀第2句。　　兩岸／樹木密，　　禾苗／綠油油?！　≈笇ёx短文第3句，讀懂句子，理解詞語?！　。?）江南是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）　?。?）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游？　　師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的`美景。真好像在畫中游覽一樣?！　。?）指導朗讀第3句?！　【毩暲首x課文，能夠達到背誦課文?！　∥濉㈧柟虖土??！　∽x詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)　　朗讀短文，要求讀得正確、流利　　教學反思：　　《小小竹排畫中游》是一年級的一篇寫景詩歌，而孩子學習這樣的文章確實是一個難點。可其中蘊涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的，比如江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游這一句。在備課　　過程中我想了一些法子去解決這個難點；另外讓學生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的；當然識字依然是一年級語文課的重點。在進行教學設計時，我主要注重了以下幾方面：　　1．識字是低段孩子學習的重點，所以讓小朋友們在玩的過程中也很快的識記了這課的生字，并且反復讀，形式多樣：小老師帶讀，去掉帽子讀，分組比賽讀?！　?。語文素養(yǎng)是靠點點滴滴的語文基礎和長期持之以恒的語文實踐積淀、整合而成，低段語文教學的基礎和能力是語文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實和牢固程度至關重要?！　?。語文教學中讀十分重要，要讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在教學中要引導學生讀，讀出情，讀出趣，讀出思。在本課的教學當中，我十分注重創(chuàng)設讀的情境，出示課文投影片后我問學生：小朋友在寬闊的江面上劃著竹排都看到了什么？快自己讀讀課文。學生懷著好奇的心情認真地讀著課文，很快找到了鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油等處，在反饋時我要求學生盡量用自己的話說文中的意思，這樣就使學生理解了密、綠油油等詞語的意思。同時也訓練了學生語言表達能力?！　。膭顬橹?。這節(jié)課上我覺得比較關注平時識字、讀文比較差的學生，提高他們學習的積極性。也許很多時候教研課怕出錯，會多叫一些學習能力比較強的學生，不過我想課堂機會是平等的，所以我總是會把發(fā)言的機會留給每一個孩子。課堂上多給孩子一些表揚與鼓勵他們的學習信心會更足?！　　缎⌒≈衽女嬛杏巍方虒W反思7《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。由于課前讓學生充分預習課文，學生對于課文的內(nèi)容比較熟悉，到上課前，甚至有的同學已經(jīng)能夠背誦本課課文。本節(jié)課的教學目標是認識12個生字。會寫“中”字，認識“草字頭”。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?！　〔蛔悖骸　∵@節(jié)課我最大的失誤是沒有完成教學目標，本來預計對生字“中”的書寫指導由于時間問題沒有完成。準備了一個flash課件讓學生欣賞動畫，通過動畫再次感受江南水鄉(xiāng)的美景以及通過在欣賞動畫的過程中有感情地跟讀課文?！　τ谝荒昙壍膶W生來說，字詞的拼讀與掌握始終應該作為重點。但是可以運用多種方式來鞏固對生字詞的記憶。在這節(jié)課中，我只拿出兩個字來讓學生說說怎樣記住他們，而沒有巧妙地將學生之前學過的相似字拿出來進行辨析認字?！　τ谡n文中出現(xiàn)的生字詞，可以運用點點或圈出來的方法引起學生的注意，這需要在平時的課堂中慢慢培養(yǎng)學生良好的識字能力?！　∮捎谡n堂內(nèi)容安排的太滿，因此這節(jié)課有前緊后松的感覺，學生在后面的半節(jié)課中，積極性明顯降低。此時可以讓學生幫助老師貼生字卡片或?qū)⑸挚ㄆ剟罱o孩子等方式調(diào)動學生的積極性。此外，對學生的課堂評價語太少沒有及時、到位?！　〗處熑狈毠?jié)的注重，在小處忽視了學生的自主性。語言有時不準確，沒有很好的引導學生、啟發(fā)學生，使學生處于被動的位置。教師的語言是一門藝術。而這一直是我做得很不夠的地方。語言應該要更精練些，課堂上應該再從容些?！　?yōu)點：　　布置給學生的預習任務完成的非常好，絕大數(shù)學生能夠在上課前讀準生字，甚至有的學生能夠?qū)⒄n文背誦下來。　　調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生，使學生能夠主動舉手回答問題。學生的主動性被激發(fā)起來，可以說很多學生在這節(jié)課中愉快地接收著知識?！　　缎⌒≈衽女嬛杏巍方虒W反思8　　１、認識“排”等１２個生字，認識２個偏旁，會寫“口”等３個字?！　。?、在理解課文內(nèi)容的基礎上，正確流利地朗讀課文?！　。?、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。　　課件、生字卡片?！　。舱n時?！　〉谝徽n時　　一、看圖導入，初步感受　?。薄耄骸　∥覀冏鎳兄忝赖娘L光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……　　２、師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？　?。场鍟褐衽牛骸　、沤庵衽诺男螤钆c用途?！　、瓶磮D說說竹排是怎樣的？它有什么用處？　?。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。）　　⑶在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！　　二、小組合作，自主識字