小小竹排畫(huà)中游優(yōu)秀說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生字詞之后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們即將坐火車(chē)出發(fā)去江南了，你們準(zhǔn)備好了嗎？那么，現(xiàn)在讓我們帶上生字寶寶一起出發(fā)吧?！边@樣我們可以從語(yǔ)言上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想像中的旅游情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南進(jìn)行想像。 接著，我再以一個(gè)導(dǎo)游員的身份向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹江南，讓學(xué)生對(duì)它有一個(gè)大概的了解，為學(xué)習(xí)下文打好基礎(chǔ)。 配樂(lè)朗誦，渲染氣氛 本環(huán)節(jié)我將會(huì)采用以音樂(lè)為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看一看，讀一讀等來(lái)感受江南的美。 （1）聽(tīng)一聽(tīng) 在音樂(lè)中，我運(yùn)用語(yǔ)言將學(xué)生帶入“江南”之中?！巴?！同學(xué)們看，小小的竹排順?biāo)h流，兩岸都長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的樹(shù)木、禾苗，鳥(niǎo)兒在盡情歡唱，魚(yú)兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美?。 蓖ㄟ^(guò)配樂(lè)來(lái)渲染氣氛，可以有效地將學(xué)生帶入想像的情境。 （2）看一看 一年級(jí)的學(xué)生，思維有很大的跳躍性，他們往往是看到什么就說(shuō)什么，所以，
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