【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 已經(jīng)藏到“排”字里了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生交流）啟發(fā)（六根竹子在哪里？）總結(jié)：這六個(gè)短橫就像這六根竹子，被這兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子捆在一起，就形成了排字，你記住“排”字了嗎？：小竹排是怎么在畫(huà)中游的呢？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)課本64頁(yè)自己讀一讀。聽(tīng)清老師的要求，（課件出示讀書(shū)要求）小手指著多讀幾遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫你。小朋友們比比看，誰(shuí)能把課文讀準(zhǔn)確讀流利，開(kāi)始讀吧！、指名讀：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，我們先聽(tīng)老師讀一讀，看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真。聽(tīng)完老師的朗讀，誰(shuí)愿意起來(lái)讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)放下書(shū)本，仔細(xì)傾聽(tīng)?！熬G油油”課文中還藏了個(gè)小秘密。請(qǐng)看“禾苗綠油油”這句話，你來(lái)看，“油”字上標(biāo)的調(diào)號(hào)是幾聲？對(duì)，這個(gè)“油”單個(gè)讀時(shí)它讀二聲，在一些詞語(yǔ)中也讀二聲，比如加油、油條，可是，兩個(gè)油字在一起，并且和綠字交上朋友以后，就要變調(diào)為一聲，不讀(綠 油 油lǜ y243。u y243。u)，而念(綠 油 油 lǜ yōu yōu)，我們一起來(lái)試試。：知道了這個(gè)小秘密，相信你會(huì)把課文讀得更準(zhǔn)確，注意“綠油油”的發(fā)音，我們一起來(lái)把課文讀一遍。 ：像綠油油這樣后面兩個(gè)字一樣的詞語(yǔ)還有很多，你知道哪些？出示兒歌幫助學(xué)生積累：綠油油的禾苗 金燦燦的麥田 紅通通的蘋(píng)果 黃澄澄的梨子 香噴噴的米飯 圓溜溜的皮球 胖乎乎的臉蛋 亮晶晶的星星三、鞏固生字，指名拼讀生字。2．同學(xué)們讀得真好，誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師再來(lái)帶領(lǐng)大家讀讀 3．師：這個(gè)小老師真不錯(cuò)。老師這里還有幾個(gè)字謎，小朋友猜一猜是我們今天學(xué)習(xí)的哪個(gè)字？出示字謎:小草長(zhǎng)在田頭上。(生：這個(gè)字是“苗”。)猜對(duì)了，就是“苗”字。這個(gè)“苗”字偏旁就是草字頭。誰(shuí)能用苗來(lái)組詞？（禾苗、樹(shù)苗、麥苗、育苗、魚(yú)苗）？5．同學(xué)們真能干！這些生字去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們的小火車(chē)開(kāi)起來(lái)吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字），出示相關(guān)圖片讀詞語(yǔ)。師：認(rèn)識(shí)了這么多的生字、詞語(yǔ)，讀起課文，是不是更有信心？誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（教師選擇一名學(xué)生讀課文，小朋友邊聽(tīng)邊想象江南那美麗的景色。）四、品悟課文第一句？（三句）課件出示課文情景圖及第一句話。師：來(lái)，我們一起把第一句話讀一下。（生齊讀第一句話。），用耳朵聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（小鳥(niǎo)在唱歌）（板書(shū)：鳥(niǎo)兒唱）想象說(shuō)話：（1）小鳥(niǎo)是怎么唱歌的？（嘰嘰喳喳）（2）多可愛(ài)的笑小鳥(niǎo)，你覺(jué)得它可能在和我們說(shuō)什么？ ，往水里看，你看到了什么？（小魚(yú)）（板書(shū)：魚(yú)兒游）想象說(shuō)話：你想對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？,鳥(niǎo)兒在歌唱，魚(yú)兒在游泳，你的心情又怎樣？（高興、開(kāi)心）：來(lái)，誰(shuí)能帶著高興的心情，再來(lái)美美地讀讀這句話。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們只能瀏覽到這里了，下節(jié)課老師會(huì)帶大家繼續(xù)去欣賞江南的風(fēng)景?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)這節(jié)課的兩個(gè)生字：口、日。：橫折、橫折鉤。大家先看著老師寫(xiě)，現(xiàn)在把手拿出來(lái)，一起邊書(shū)空邊叫它的名稱(chēng)。：老師先把口和日這兩個(gè)字寫(xiě)在田字格里，大家注意觀察它們的筆順和在田字格里的位置，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的筆順。教師邊寫(xiě)邊講解：口字要封住四周，千萬(wàn)不要留縫隙讓風(fēng)進(jìn)入你的口。日字中間一橫在橫中線上，不能碰到橫折鉤，最后一橫封口也要嚴(yán)實(shí)，不留空隙。板書(shū)設(shè)計(jì)：3．小小竹排畫(huà)中游鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游 江南第五篇：《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)一吉林省遼源市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋俊玉 趙秀娟《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，主要注重了以下幾方面：1．以讀代講，讀中感悟。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。2．游戲激趣，鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。3．注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。4．開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。樹(shù)立一種大語(yǔ)文觀，把語(yǔ)文從課內(nèi)延伸到課外。教 師 活 動(dòng)一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫?？課件演示江南水鄉(xiāng)圖。3．看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整，試一試吧！4．同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗，鳥(niǎo)兒在盡情歡唱，魚(yú)兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，你們想讀讀嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。二、初步感知，認(rèn)讀生字1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2．小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。3．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。4．你如何在生活中使用這些字呢？5．游戲：拼飛機(jī)同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿?？小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。（屏幕出示沒(méi)有注音的兒歌）6．在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？三、以讀代講，讀中感悟1．認(rèn)識(shí)句號(hào)。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話？2．讀中感悟。（1）自由練讀。這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧?。?）選句朗讀。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。例：第一句“游” 和“流” 押韻，讀出韻腳。你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚(yú)自由自在可愛(ài)的樣子呢？板貼：竹排