【正文】 火車讀(無注音)。⑶ 指讀。⑷ 指名讀、伺機指導(dǎo)：如綠油油中的油應(yīng)讀 yōu⑸ 輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題。觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說一說圖上有什么?二、對話平臺初讀：(整體感知，提出問題?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時。并設(shè)計有梯度的練習(xí)鞏固。課堂上給學(xué)生充分的時間讀、反復(fù)讀，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中欣賞。讀出美，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語感，以激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。教學(xué)目標：認識12個生字，會寫3個生字；正確、流利地朗讀課文，背誦課文；了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。第一課時一、切入舉偶談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個美麗的地方游覽一番，好不好?懷著陽光般的心情，我們快樂出發(fā)!(播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。)⑴ 教師范讀課文(配樂)。識字：(自主活動，適時調(diào)控，培養(yǎng)能力。⑷ 同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽：及時交流識字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達到資源共享的目的。⑺ 朗讀詞語(課后我會讀中的詞)。試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(如中的最后一筆寫在豎中線上)示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫。閱讀短文：(把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字)。二、朗讀(品詞析句，體會無限美感。美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。為什么說小小竹排是在畫中游呢?教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動思考、學(xué)習(xí)。你問我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。一個男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。因此在學(xué)習(xí)過程中要重在朗讀訓(xùn)練。背誦課文?！薄菊n前準備】教師：制作多媒體課件。揭示課題：“3小小竹排畫中游”齊讀課題。（2）交流、積累“ABB”形式的詞語。把生字送回課文，再讀。（1）讀句子“小竹排，順水流”。（1）讀句子，說說句子里描寫了哪些景物。品讀第三句話：江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。五、走進江南，激發(fā)情感談?wù)劷辖o你留下的談感受，激發(fā)情感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。會寫“口、日、中”3個字。3．理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。(2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。、態(tài)度和價值觀感悟江南美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。“各位游客你們好，歡迎您來江南旅游。如果想踏上竹排開始旅行，就要把這些生字、詞語都讀出來，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1．課件出示詞語 江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排兩岸 兩天 綠色 綠地2．過渡：老師感到很奇怪，本來在水中游的竹排，作者怎么會認為在畫中呢？希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠找到答案。小鳥在天上快樂地飛來飛去。？四、借助圖畫，積累運用課件出示圖畫，我對同學(xué)們說：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語言，我們把它存在小腦袋里好嗎？2．借助圖畫背一背，記一記。了解課文內(nèi)容，初步感受江南的美麗。(課件演示江南水鄉(xiāng)圖。師：生活中你見過竹排嗎？因為江南的水很多，所以聰明的江南人發(fā)明了一種簡易方便的水上交通工具，它的名字叫“竹排”。聽完老師的朗讀，誰愿意起來讀給大家聽？其他同學(xué)放下書本，仔細傾聽。u)，而念(綠 油 油 lǜ yōu yōu)，我們一起來試試。老師這里還有幾個字謎，小朋友猜一猜是我們今天學(xué)習(xí)的哪個字？出示字謎:小草長在田頭上。誰能用苗來組詞？（禾苗、樹苗、麥苗、育苗、魚苗）？5．同學(xué)們真能干！這些生字去掉拼音你還認識它們嗎？讓我們的小火車開起來吧?。ㄩ_火車認讀生字），出示相關(guān)圖片讀詞語。（生齊讀第一句話。：橫折、橫折鉤。日字中間一橫在橫中線上，不能碰到橫折鉤，最后一橫封口也要嚴實，不留空隙。語文課程標準指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。3．注重評價，激勵主體。教 師 活 動一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。二、初步感知，認讀生字1．你能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。4．你如何在生活中使用這些字呢？5．游戲：拼飛機同學(xué)們愿意做游戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對詞才能拼好飛機，飛機輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？2．讀中感悟。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動作）你認為這個同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價。“油”要讀成“you”。四、課外延伸，積累語言1．質(zhì)疑問難你有哪些問題提出來，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。江南自古以來就是讓人神往的地方。學(xué) 生 活 動學(xué)生興致勃勃地回憶并說出旅游的地名或景點名稱。學(xué)生選擇識字方法，用自己喜歡的方式識記。生可組詞造句，或說出在什么地方見到過這些字。學(xué)生自由練讀，通過有感情地朗讀，表達內(nèi)心的情感。生通過錄相片了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”，物產(chǎn)豐富，進一步理解課文內(nèi)容。設(shè) 計 說 明“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。針對孩子的知識點和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力。一個字由陌生到熟悉乃至識記在心，是需要反復(fù)鞏固練習(xí)的，而這種富有童趣的識字游戲有效地避免了識字的枯燥，鞏固了生字識記?！坝幸磺€讀者，就有一干個哈姆雷特”，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，并喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情。相機在黑板上貼畫，最后整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程。語文學(xué)習(xí)的實踐告訴我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。教學(xué)目標1．認識12個生字。背誦課文。教學(xué)準備：悠揚的江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等。（介紹中包含有課文中要求認讀的生字。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。6．出示詞卡（江南