【正文】 3．理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2．正確流利地朗讀課文。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。板書： 小小竹排畫中游鳥兒 唱 魚兒 游 樹木 密 禾苗 綠第三篇：小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)白水湖學(xué)校熊瑛教材分析：《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了在景色秀美的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。五、走進(jìn)江南，激發(fā)情感談?wù)劷辖o你留下的談感受，激發(fā)情感。（結(jié)合“魚兒游”“禾苗綠油油”來理解）（2）看圖，結(jié)合上文，議一議：為什么說小小竹排是在畫中游？四、總結(jié)全文，品讀背誦總結(jié)全文，有感情的朗讀課文。品讀第三句話：江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。（3）“禾苗綠油油”說說禾苗指什么,從“綠油油”可以看出禾苗長得怎樣？你還見過綠油油的什么？引導(dǎo)說類似的詞語，相機(jī)積累語言。（1）讀句子，說說句子里描寫了哪些景物。（2）說說在小竹排上聽到了什么，看到了什么？（鳥兒唱，魚兒游）（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一句話。（1）讀句子“小竹排，順?biāo)鳌?。三、品讀課文，感悟內(nèi)容。把生字送回課文，再讀。（1）認(rèn)讀生字，認(rèn)識“ ”三個(gè)偏旁。（2）交流、積累“ABB”形式的詞語。檢查讀文情況。揭示課題：“3小小竹排畫中游”齊讀課題?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題欣賞美麗的江南水鄉(xiāng)，用完整的話說說自己看到的?！薄菊n前準(zhǔn)備】教師：制作多媒體課件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在品詞讀句中認(rèn)識12個(gè)生字和 “” “艸”“纟”3個(gè)偏旁。因此在學(xué)習(xí)過程中要重在朗讀訓(xùn)練。全詩圖文并茂，形象生動(dòng)，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。朗誦會(huì)：評選未來的主持人。你問我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。生模仿練讀。為什么說小小竹排是在畫中游呢?教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)。匯報(bào)讀：指讀、對讀。美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。如兩岸樹木密等。二、朗讀(品詞析句，體會(huì)無限美感?？矗『觾砂兜木吧嗝?。閱讀短文：(把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字)。第二課時(shí)一、回顧出示生字詞。試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(如中的最后一筆寫在豎中線上)示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫。三、寫字(認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì)。⑺ 朗讀詞語(課后我會(huì)讀中的詞)。語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。⑷ 同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽：及時(shí)交流識字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的。⑵ 逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說出句中的生字。識字：(自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力。⑶ 同桌互讀、相互評價(jià)。)⑴ 教師范讀課文(配樂)。掛圖的運(yùn)用，教師富有****的話語，將學(xué)生帶入意境中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與。第一課時(shí)一、切入舉偶談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好?懷著陽光般的心情，我們快樂出發(fā)!(播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。信息資料： 掛圖、卡片、錄音機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文，背誦課文；了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識字，降低識字難度。讀出美，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語感，以激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。第一篇：課文小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)課前透視：這是一篇形象生動(dòng)、語言優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的詩歌，適宜學(xué)生誦讀。課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中欣賞。一年級學(xué)生經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書能力，可以放手讓學(xué)生去讀，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說清楚，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。)看，這就是我們游覽的地方江南魚米鄉(xiāng)。觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說一說圖上有什么?二、對話平臺初讀：(整體感知，提出問題。⑵ 學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子。⑷ 指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如綠油油中的油應(yīng)讀 yōu⑸ 輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題。)⑴ 自讀：在課文中圈出生字。⑶ 指讀。⑸ 匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識字方法，如用部件法記排，用動(dòng)作發(fā)記游唱，用奇特聯(lián)想法想象嘩嘩的流水從而記住流有層次性地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，提高識字能力。⑹ 鞏固：小老師帶讀(有注音)──集體讀(無注音)──看卡片、開火車讀(無注音)。⑻ 一字開花游戲：用生字組詞說話。)看筆順圖，描紅。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。開火車讀、小老師帶讀。夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。樹木茂盛，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美啊!我們愛江南。)自讀：你都看到了那些美麗的景物?匯報(bào)：先用書上的詩句說一說。再用自己的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，我的心情怎么樣?(學(xué)生回答：高興、快樂)教師伺機(jī)板書。學(xué)生練讀。交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景，你想說些什么?用一句話贊美江南。三、誦讀教師配樂詩朗誦。指讀、輪讀。師問：什么順?biāo)?(小竹排順?biāo)?誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。第二篇：小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)2013年秋季學(xué)期優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)小小竹排畫中