【正文】 第一篇：課文小小竹排畫中游教學設計課前透視：這是一篇形象生動、語言優(yōu)美、節(jié)奏感強的詩歌，適宜學生誦讀。課堂上給學生充分的時間讀、反復讀，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中欣賞。讀出美，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語感，以激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。一年級學生經(jīng)過一個階段的學習，已具備一定的讀書能力，可以放手讓學生去讀，但每個環(huán)節(jié)都要把要求說清楚，讓學生知道該做什么，怎么做。鼓勵學生用多種方法識字，降低識字難度。并設計有梯度的練習鞏固。教學目標：認識12個生字，會寫3個生字；正確、流利地朗讀課文，背誦課文；了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。信息資料： 掛圖、卡片、錄音機。【教學時數(shù)】2課時。第一課時一、切入舉偶談話創(chuàng)境：同學們，你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個美麗的地方游覽一番，好不好?懷著陽光般的心情，我們快樂出發(fā)!(播放音樂，引導學生閉上眼睛。)看，這就是我們游覽的地方江南魚米鄉(xiāng)。掛圖的運用，教師富有****的話語，將學生帶入意境中，增強了主體感受，調(diào)動了學生的情感參與。觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導學生按順序觀察，說一說圖上有什么?二、對話平臺初讀：(整體感知，提出問題。)⑴ 教師范讀課文(配樂)。⑵ 學生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子。⑶ 同桌互讀、相互評價。⑷ 指名讀、伺機指導：如綠油油中的油應讀 yōu⑸ 輕聲讀文，學生質(zhì)疑，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題。識字：(自主活動，適時調(diào)控，培養(yǎng)能力。)⑴ 自讀：在課文中圈出生字。⑵ 逐個呈現(xiàn)生字：學生先讀句，再說出句中的生字。⑶ 指讀。⑷ 同桌討論學習：怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽：及時交流識字方法，能使每一位學生掌握更多的方法，達到資源共享的目的。⑸ 匯報：教師適當總結(jié)識字方法，如用部件法記排，用動作發(fā)記游唱，用奇特聯(lián)想法想象嘩嘩的流水從而記住流有層次性地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結(jié)合起來，提高識字能力。語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。⑹ 鞏固：小老師帶讀(有注音)──集體讀(無注音)──看卡片、開火車讀(無注音)。⑺ 朗讀詞語(課后我會讀中的詞)。⑻ 一字開花游戲：用生字組詞說話。三、寫字(認真指導、重在激勵。)看筆順圖，描紅。試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(如中的最后一筆寫在豎中線上)示范指導、學生練寫。引導欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。第二課時一、回顧出示生字詞。開火車讀、小老師帶讀。閱讀短文：(把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字)。夏天，我坐上小竹排，去江南游玩?？?，小河兩岸的景色多美。樹木茂盛，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美啊!我們愛江南。二、朗讀(品詞析句，體會無限美感。)自讀：你都看到了那些美麗的景物?匯報：先用書上的詩句說一說。如兩岸樹木密等。再用自己的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒點撥：看著這么美麗的景物，我的心情怎么樣?(學生回答：高興、快樂)教師伺機板書。美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學生練讀。匯報讀：指讀、對讀。交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景，你想說些什么?用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢?教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導、誘導、輔導，使學生主動思考、學習。三、誦讀教師配樂詩朗誦。生模仿練讀。指讀、輪讀。你問我答：引導學生看板書回答。師問：什么順水流?(小竹排順水流)誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)背誦：注意學生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導學學會巧背。朗誦會：評選未來的主持人。第二篇：小小竹排畫中游教學設計2013年秋季學期優(yōu)質(zhì)課活動教學設計小小竹排畫中游班級：一（2）班 執(zhí)教：李荔【教學內(nèi)容】九年義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第3課【教材分析】這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩歌。一個男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學生身臨其境之感。全詩圖文并茂，形象生動，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀?！驹O計理念】課程標準對低年級的閱讀要求是把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來。因此在學習過程中要重在朗讀訓練。課堂上以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學生在美的環(huán)境中品讀課文，通過師生互動，把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓練有機結(jié)合起，注重學生在語言實踐中感悟語言，積累語言?！窘虒W目標】在品詞讀句中認識12個生字和 “” “艸”“纟”3個偏旁。正確，流利地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛、熱愛祖國的思想感情?！窘虒W重點】了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。【教學難點】理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游?！薄菊n前準備】教師：制作多媒體課件。學生：預習課文?！窘虒W過程】一、激趣導入，揭示課題欣賞美麗的江南水鄉(xiāng)，用完整的話說說自己看到的。簡介“竹排”這一交通工具，認識“排”字。揭示課題：“3小小竹排畫中游”齊讀課題。二、讀通課文，認識生字自由讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準字音。檢查讀文情況。（1）指導正確讀“綠油油” 了解“ABB”形式詞語的變調(diào)。（2）交流、積累“ABB”形式的詞語。檢查讀生字，詞語，為進一步閱讀掃清障礙。（1）認讀生字，認識“ ”三個偏旁。（2）讀詞語鞏固識字。把生字送回課文，再讀。把課文讀正確，讀通順。三、品讀課文，感悟內(nèi)容。品讀第一句話: 小竹排，順水流,鳥兒唱，魚兒游。（1）讀句子“小竹排，順水流”。演示小竹排的活動狀況，讓學生知道“順