小小竹排畫中游5則范文-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。指名讀短文第３句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)：⑴ 看圖，師講述：在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，這就是美麗的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”——江南。① 指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話？（有手勢(shì)回答）指名讀第１句，學(xué)詞、學(xué)句： ⑴ 教師指圖問(wèn)：① 誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）② 小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？（一個(gè)男孩，在撐船）③ 什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行）?這男孩在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？（用課文中的話回答）⑵ 齊讀第１句，注意句號(hào)的停頓，要讀出人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。（課件出示生字）教師檢查識(shí)字情況，糾正讀音，并介紹“纟”“木”“艸”“氵”四個(gè)偏旁，提醒學(xué)生關(guān)注偏旁與生字的關(guān)系，學(xué)會(huì)不同的識(shí)字方法，如：加一加、比一比。師領(lǐng)讀，學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、生字卡片 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣，指導(dǎo)看圖我們的祖國(guó)有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的江叫長(zhǎng)江，長(zhǎng)江南邊的地方風(fēng)景優(yōu)美，氣溫溫暖，物產(chǎn)豐富，是有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。“畫中游”要讀得高昂些，慢些。（3）詞語(yǔ)理解竹排 順?biāo)?禾苗 江南 密 綠油油 魚(yú)米鄉(xiāng)（借助圖畫或課件理解）句子理解 江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。課文貫穿著一天明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感，小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。江南湖泊多，產(chǎn)魚(yú)自然也多，而且氣候溫暖，適合水稻生長(zhǎng)，每年糧食產(chǎn)量非常大，所以把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)?！昂堂纭笔撬镜挠酌?。（這句話寫江南水鄉(xiāng)的一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，聽(tīng)到兩岸的鳥(niǎo)兒在歌唱，看到魚(yú)兒在水中自由自在地游動(dòng)?！傍B(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”表達(dá)了十分歡快的心情?！熬G油油”是描寫禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說(shuō)明禾苗茁壯、漲勢(shì)喜人。）小小竹排畫中游。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。（理解“魚(yú)米鄉(xiāng)”和“畫中游”的關(guān)系）朗讀目標(biāo)（1）“小竹排，順?biāo)鳎B(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”要讀得輕快些，表達(dá)出喜悅、歡快的心情。（3）配樂(lè)朗讀，體會(huì)詩(shī)句美，畫面美。今天，老師就帶著大家到“魚(yú)米之鄉(xiāng)”去游覽一番，你們?cè)敢馊?？（課件演示江南水鄉(xiāng)圖）看到這樣美麗的景色你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且能完整的說(shuō)一句話，試一試吧。（竹排是什么？竹排怎么能在畫中游呢？）二、初步感知，認(rèn)讀生字。排：左右結(jié)構(gòu)“扌” 字義：按次序擺 組詞：排隊(duì) 游：左中右結(jié)構(gòu)“氵” 字義：在水里動(dòng) 組詞：游泳 流：左右結(jié)構(gòu)“氵” 字義：液體移動(dòng) 組詞：流動(dòng) 唱：左右結(jié)構(gòu)“口” 字義：口中發(fā)音 組詞：唱歌 兩：獨(dú)體字 字義：表示數(shù)目 組詞：兩個(gè) 岸：上下結(jié)構(gòu)“山” 字義：水邊陸地 組詞：岸邊 樹(shù)：左右結(jié)構(gòu)“木” 字義：木本植物 組詞：樹(shù)木 苗：上下結(jié)構(gòu)“艸” 字義：小的植物 組詞：禾苗 綠：左右結(jié)構(gòu)“纟” 字義：顏色 組詞：綠色 江：左右結(jié)構(gòu)“氵” 字義：大河 組詞：江河 南：上下結(jié)構(gòu)“十” 字義：方向 組詞：南方在詩(shī)歌中再認(rèn)生字（課件出示沒(méi)有注音的課文）這些淘氣的生字又跳回了課文中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？（指名讀、集體讀）三、以讀代講，讀中感悟。指名讀第２句：⑴ 看圖，讀第３行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書：兩岸）① 河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們“樹(shù)木”。② 看看圖，讀讀短文第４行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）重點(diǎn)講解“綠油油”一詞的讀音，初步了解ABB詞語(yǔ)。⑵“江南”是什么地方？（教師板書：江南）師講述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。真好像在畫中游覽一樣。請(qǐng)學(xué)生讀，個(gè)別讀，小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。（指名背誦）伴隨音樂(lè)集體背誦。（2）寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫。組詞：門口 出口 入口 人口造句：中國(guó)有十三億人口。組詞：日出 日月 紅日 明日造句：紅日從東方升起。組詞：中心 中間 中國(guó) 空中造句：蝴蝶在空中飛舞。作業(yè)設(shè)計(jì)填空（1）“口”字共（）筆，第二筆是（）。小竹排，順?biāo)?，（兩岸?shù)木密，（）（江南（）（）鄉(xiāng)，小小竹排（教后反思：（）唱，（）（）游。【教學(xué)理念】動(dòng)態(tài)生成，利用閱讀期待調(diào)動(dòng)閱讀的積極性。２、學(xué)會(huì)自主提問(wèn)，并能想辦法解決提出的問(wèn)題。生：自由朗讀兒歌。師：你真聰明，誰(shuí)和他一樣，也是通過(guò)看圖知道的。生３：我看到它像船一樣，用一根竹竿插在水里，手再撐一下，船就可以前進(jìn)了。師；小朋友以后一定有機(jī)會(huì)坐竹排的。瞧，魚(yú)兒在水中跳舞，鳥(niǎo)兒在空中唧唧喳喳地唱歌。解釋“順?biāo)鳌钡男∨笥丫褪菃?wèn)“人怎么會(huì)進(jìn)入畫中”的孩子，連我都情不自禁為他的發(fā)現(xiàn)喝彩。生２：我看到了許多竹子，還有幾間小房子呢！生３：我看到魚(yú)兒在水中快樂(lè)地跳舞，它對(duì)燕子說(shuō)：“你快飛過(guò)來(lái)和我一起玩吧”。而我則感覺(jué)賞心悅目，回味無(wú)窮。師：對(duì)，怪不得詩(shī)人會(huì)
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