【正文】 生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹、水牛、枇杷……師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說(shuō)具體。因此，貼在正中間，好嗎？**師：江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)深化：1．開火車檢查詞語(yǔ)：師：?jiǎn)琛洪_火車?yán)?！師：火車開到江南去。由愛江南到愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、情感再次升華。愛因斯坦也說(shuō)過：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使教材更顯其生動(dòng)有活力。新課程表明：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)之后，教師要檢查自主學(xué)習(xí)是否真正落到實(shí)處，并相應(yīng)隨機(jī)點(diǎn)撥。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生和老師帶動(dòng)作、有感情、有表情地表演背誦。讓學(xué)生讀后點(diǎn)撥，感悟一些重點(diǎn)詞，然后再通過指名讀、小組讀等形式，豐富感受。用開火車的方式讀生字并回答相關(guān)的問題，同學(xué)們齊心協(xié)力合作愉快。小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，每名同學(xué)讀生字，其它組員仔細(xì)聽，糾正讀音。生可能概括這個(gè)地方的景色真美太美了或其他獨(dú)特感受生觀察至竹好鳥樹禾苗等并把看到的景物用帶有個(gè)性風(fēng)格的語(yǔ)言加以試述。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。你還會(huì)說(shuō)類似綠油油這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場(chǎng)面，理解江南魚米鄉(xiāng)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。（1）自由練讀。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地等詞。2．小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫?？課件演示江南水鄉(xiāng)圖。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。第一篇：課文《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教案《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。2．游戲激趣，鞏固識(shí)字。4．開放語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。3．看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整，試一試吧！4．同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。3．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁山、木、。（屏幕出示沒有注音的兒歌）6．在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。這首詩(shī)每句都描寫了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛之情讀出來(lái)吧！（2）選句朗讀。例：第一句游和流押韻，讀出韻腳。板書：小小竹排畫中游（3）回歸整體，熟讀成誦。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛提問題的好孩子等。你會(huì)背哪些描寫江南的詩(shī)詞？描寫江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。生仔細(xì)傾聽教師的語(yǔ)言描述。學(xué)生正確讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，并相機(jī)點(diǎn)撥岸排的字義和南的反義詞。生試讀后再指名讀。生把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子，順?biāo)h游，把自己當(dāng)成鳥兒和魚兒，讀出歡快的語(yǔ)氣。學(xué)生可能會(huì)提出江南怎么會(huì)有竹排呢？江南和東北還有什么不同的地方？有江南有江北嗎？等等。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。學(xué)以致用充分發(fā)揮語(yǔ)文植根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于生活的重要作用。使學(xué)生評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主和諧的氛圍。教師隨學(xué)生讀文。因此要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問。第二篇：課文《小小竹排畫中游》的教案教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義?！瓗煟海ǔ猩蠁⑾滦〗Y(jié)）火車開得真快，江南到了?。ǔ鍪井嬀恚?．…下面我們做個(gè)“回家”的游戲，老師想請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。）3．…小朋友，你覺得江南美嗎？美得像什么？**那我們?cè)俪松闲≈衽牛ビ我挥蜗癞嬕粯用赖慕?，好嗎？（出示課題：齊讀）**誰(shuí)能用書聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會(huì)兒告訴老師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）**匯報(bào)感受。（板書或出示圖片）引導(dǎo)舉例：生：枇杷師：怎么樣的枇杷？生：黃澄澄的枇杷。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備**誰(shuí)愿意上來(lái)表演。*請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）新筆畫：橫折──是一筆寫成的。*中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？生：白、目、申……師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來(lái)的。（音樂）第三篇：小小竹排畫中游優(yōu)秀教案小小竹排畫中游優(yōu)秀教案小小竹排畫中游優(yōu)秀教案1教學(xué)要求： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。背誦課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂曲。 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄 識(shí)記生字，學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭（1） 認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)自己如何認(rèn)記生字的？（2） 小組內(nèi)交流。 重點(diǎn)理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。 正確流利地朗讀課文，背誦課文。做詞語(yǔ)接龍的游戲。（2）聯(lián)系自己的旅游見聞，展示自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖，揭示課題。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、再讀課文，理解課文。提出自己不理解的詞或句子。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。四、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯。然后學(xué)生書寫一個(gè)。游 江 （ 河 ） （ 清 ）唱 響 （ ） （ ）樹 （ ） （ ） （ ）七、板書設(shè)計(jì)3 小小竹排畫中游小小竹排畫中游優(yōu)秀教案3【教材分析】本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。全文共有3句話。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒誦讀。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“丶”“”兩個(gè)筆畫和“木、山、艸”3個(gè)偏旁。【教學(xué)難點(diǎn)】通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。悟江南──讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書上寫的，圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的；畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆；誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。二、整體感知課文小朋友聽得可真仔細(xì)，老師請(qǐng)你們看一段錄相：學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，熟記詞語(yǔ)。指三名學(xué)生分句讀課文，隨機(jī)正音。（如師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，評(píng)比朗讀之星等）通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想情感。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。你們看，誰(shuí)來(lái)了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來(lái)。讓我們也去感受一下吧!二、小組合作，自主識(shí)字師：書上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的`景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。：“捉氣球”。？，在不明白的地方上做記號(hào)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫中游”。c誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說(shuō)給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解江南是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，所以說(shuō)小小竹排是在“畫中游”?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入。學(xué)習(xí)“游”）二、看圖說(shuō)話訓(xùn)練，自主識(shí)字。請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！（帶拼音）現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感?？矗『觾砂兜纳嗝?。如“兩岸樹木密”等。為什么說(shuō)小小竹排是在畫中游呢？（教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)。4）練寫。)誦讀。說(shuō)話播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū)，你能說(shuō)幾句贊美的話嗎？(進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程標(biāo)】第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，初步感受導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。）他是怎樣來(lái)的呢？板書：竹排：⑴解竹排的形狀與用途。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。⑶學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。二、合作交流，解疑質(zhì)疑讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：⑴讀了課文你知道了一些什么？⑵學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫中游。）⑷拓展活動(dòng)：評(píng)選金嗓子。畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。過程與方法：從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導(dǎo)他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)【教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破】重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文難點(diǎn)：扣住畫中游，體驗(yàn)作者愉悅心情。⑶民主的交談，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶性情?！窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)〖教師指導(dǎo)情境導(dǎo)入指導(dǎo)識(shí)字欣賞佳句〖學(xué)生活動(dòng)感受情境合作學(xué)習(xí)品讀課文一、談話導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣〖教師活動(dòng)同學(xué)們喜歡旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。（有感情介紹畫面）有首詩(shī)把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們快讀讀吧！〖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生興致勃勃地回憶說(shuō)出旅游的地點(diǎn)和特點(diǎn)。學(xué)生迫不及待地讀書。三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀播放樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、艸”。教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)記生字和朗讀課文。2掛圖(投影片)。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題我們的祖國(guó)地域遼闊，物產(chǎn)豐富。學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么？讓學(xué)生自由朗讀課文。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。民主的交流、聲情并茂的解說(shuō)，配以美麗迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情?！冀虒W(xué)過程一、出示課件，揭示課題邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂曲。二、初讀課文借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油，念第一聲。小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語(yǔ)，互相正音。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)鳌钡倪^程，你為什么喜歡這個(gè)“流”字？指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。⑶江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案11【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)12個(gè)字。背誦課文。【用具準(zhǔn)備】多媒體課件、 生字卡片?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、看圖，揭示課題課件播放江南風(fēng)光的圖片，放江南的民族樂曲。認(rèn)識(shí)生字：找一找，畫一畫。⑶ 匯報(bào)交流：鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)記。師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。給短文起名字。⑶ 齊讀。⑵ 摘蘋果。生說(shuō)師寫。做“漢字開花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語(yǔ)。觀察“口、日、中”三字中，哪個(gè)字帶有這些筆畫?！翱凇奔右还P變成什么，加兩筆呢？⑴ 指名說(shuō)。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案12一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。2．小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀（1）自由練讀。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。你還會(huì)說(shuō)類似“綠油油”這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。清朝 的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。二、分析生字。A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？B、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。四、指導(dǎo)寫字。注意防止學(xué)生把口寫成方塊。練習(xí)寫字。六、做我在畫中游的