小小竹排畫中游教學設計2-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 、中”三個字。認識2個筆畫“、丿”和3個偏旁“山、木、艸”。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？ 初讀課文借助拼音，讀準字音，讀通句子。再讀課文，理解課文內容讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說說？結合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。提出自己不理解的詞或句子。朗讀、背誦朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。第二課時 復習導入上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢，背給大家聽？ 激發(fā)想象，豐富情感一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。（有些生字可以引導學生編故事記憶。）出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考考。江河，江邊；幼苗，護苗，秧苗；種樹，砍樹，大樹，樹根，樹冠，樹枝；綠草，綠油油?！翱凇庇蓪W生自己觀察后書寫。前準備：、生字卡片時：2時第一時一、看圖導入，初步感受 導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。天空中有兩只燕子飛來了。）他是怎樣來的呢？板書：竹排了解竹排的形狀與用途。請小朋友們自己來讀讀文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。（演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。4四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。6師補充題，生齊讀題“小小竹排畫中游”。）d拓展活動：評選“金嗓子”。⒉畫江南：在本的江南插圖上填上美麗的一筆。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)向同學介紹旅游風景點的美麗風光。本課教學，通過不同形式的反復朗讀，在以讀為本的基礎上有所思、有所悟，在讀的基礎上感受語言的魅力。三、教學準備：《小小竹排畫中游》的課件、一個小男孩的剪貼畫四、教學流程：（一）創(chuàng)設情景，引出課文課件出示竹排（1）這是什么？（2）你坐過嗎？在哪里？（3）想不想坐上去游覽江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫）（4）這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風景，你們想去嗎？創(chuàng)設情景：讓學生想象自己坐上了竹排。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是平舌音以及“流”和“游”的讀音）齊讀課文（三）學習生字師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們去認識它們。學生自學，教師巡視，隨時幫助學習有困難的人。（四）課中操讓學生起立，師生一起一邊聽歌曲《小小竹排畫中游》，一邊自由做動作。指名讀（可以多請幾位，師生共同評價）認為自己已經超過那唱歌的女孩的，大膽地站起來讀給小朋友聽。（六）快樂加油站師：這時，我們坐的小竹排在岸邊停了下來，我們來到了草坪上呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說，這野花的花瓣后面都有一個詞語，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。田里有綠綠的禾苗。讓學生說說在寫“中”時，應注意寫什么。（八）師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進行了快樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會跟著丁丁乘坐小竹排進行新的旅行。（三）正確朗讀短文。1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？2．練讀短文。注意綠油油應讀l] yu yu，油讀一聲，不要讀成二聲yu。3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。祖孫二人坐在竹排上順水前行
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