【正文】 ，齊讀，個別讀。（2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。請學生觀看有關江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。第二課時教學要求 鞏固12個生字的識記，學會書寫日、月、中。 在實踐活動中培養(yǎng)口頭表達能力。教學過程一、復習鞏固出示我會讀中的詞卡，抽讀。 檢查背誦課文。（1）出示水果圖片，引導學生觀察，仿照綠油油的禾苗說出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。三、指導寫字 學習新筆畫：橫折、橫折鉤。 學生練寫，教師巡視。會寫“口、日、中”三個字。正確、流利地朗讀課文。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。教學重、難點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。一邊看圖，一邊聽音樂。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？二、初讀課文。指名讀，幫助正音。當小老師帶讀。讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？（1）結合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。（3）指出圖中的禾苗。引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。四、朗讀、背誦。請學生朗讀?？磮D試著背誦。哪個小朋友愿意把課文背給大家聽？二、激發(fā)想象，豐富情感。說說你自己查到的資料。不帶拼音的詞，學生認讀。出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽五、指導書寫?！爸小毕纫龑W生學會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“ ”。“口”由學生自己觀察后書寫。照樣子說幾個字。圖上畫的是江南美麗、富饒的風光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。插圖和課文內容結合得密切。第一句話主要寫小竹排順水往前行，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯；第三句話中的“江南”盛產魚蝦、稻米等，物產非常豐富。通過景物的描寫，表達了江南人們的高興心情。本課要學會3個生字，要求會認12個字，注意讀準：“順、流、唱、密、南”的音。引導學生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。正確、流利地朗讀課文，背誦課文了解課文內容，知道江南是個美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。朗讀課文，背誦課文。充分感受江南的美麗，受到美的教育?！驹O計理念及總體思路】運用課件構筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學生體驗語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。【教學過程設計】第一課時一、播放兒歌，導入新課今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？比比看，誰的小耳朵最靈。（設計意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設情境激發(fā)了孩子們學習的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。設計意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學生的閱讀熱情，運用課件豐富學生對江南風光的感性認識。不會的向別人請教。說一說：說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？考一考：（學生拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。設計意圖：在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順水流……”等詞語的識記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。（注意“兒”字在生字教學時念“233。用各種形式練讀課文。四、播放兒歌，哼唱兒歌（歌詞為本課課文內容）體會課文的韻律美。，正確流利地朗讀課文。課前準備：課件、生字卡片教學課時：2課時教學過程：第一課時一、看圖導入，初步感受1. 導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。天空中有兩只燕子飛來了。遠處還有幾幢房子，很漂亮……2. 師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。)他是怎樣來的呢?3. 板書：竹排 了解竹排的形狀與用途。)：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。(課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。四、書寫指導，掌握結構：小朋友，我們已經會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？“口”，學生認讀并組詞仔細觀察，掌握結構師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？，生書空，師巡視指導，生評議，爭取比前一個有進步第二課時一、復習導入，學生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）二、合作交流，解疑質疑，鼓勵學生質疑。，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。）d拓展活動：評選“金嗓子”。）e配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。會寫3個字，認識兩個筆畫和3個偏旁。了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學重點難點：識字、寫字、朗讀課文。課前準備：生字卡片、課件課時安排：2課時第一課時【課時目標】認識12個生字，會寫“口、日”，3個偏旁?！菊n時重難點】認字寫字，讀通全文。（出示課件）你們知道它是什么？（示：竹排）小朋友們坐過竹排嗎？其實，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時乘的汽車、輪船一樣，是重要的交通工具。（指名讀課題，正音。（出示課文圖片）現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是江南魚米鄉(xiāng)，說說你看到了什么？有些什么感受？這么美的地方，真該去看看，（示文章）這么美的文章就更不該錯過。能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，再把課文連起來讀準確讀通順。小組交流識字情況，快把你的方法在小組內交流一下。小組交流匯報全班齊讀課文四、書寫指導，掌握結構談話導入：小朋友，我們已經會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？出示“口”，學生認讀并組詞仔細觀察，掌握結構師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？師范寫，生書空學生描紅，師巡視指導展示學生作業(yè)，生評議繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步同樣方法學寫“日”的漢字第二課時【課時目標】復習鞏固生字詞，會寫“中”?！菊n時重難點】朗讀課文，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。出示生字詞；開火車讀、小老師帶讀；閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字）.夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。樹木茂密，花兒開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水清清的，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美?。∥覀儛劢?。自讀：你都看到了那些美麗的景物？匯報：先用書上的詩句說一說。再用自己的語言描述一下，的鳥兒，（）的魚兒……點撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣？美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。（2）交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。）寫字：中1）出示“中”字。3)教師示范寫字，讓學生注意扁“口”的寫法。先描紅，然后自由練寫。(展示學生作品，教師和學生共同評議。（1）教師配樂詩朗誦；（2）生模仿練讀；（3）指讀、輪讀；（4）你問我答：引導學生看板書回答。（6）朗誦會：評選未來的主持人。)小結。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案6【教學目標】認識排等12個生字，認識2個偏旁，會寫口等3個字。初步理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感?！窘虒W課時】2課時。剛毅秀美，各有特色。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。⑵看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。讓我們也去感受一下吧！二、小組合作，自主識字初讀課文：師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。出示生字，學生認讀：師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！小組合作，認記生字：師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。）三、朗讀課文，整體感知學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。小組交流匯報。四、書寫指導，掌握結構談話導入：小朋友，我們已經會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？出示口，學生認讀并組詞：⑴仔細觀察，掌握結構：師：觀察口這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？⑵師范寫，生書空。⑷展示學生作業(yè)，生評議。第二課時一、復習導入課件出示帶有生字的詞語，學生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）多種形式朗讀課文。⑶四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。師補充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。⑶誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。（小組推薦人選，師生共同評比。三、激發(fā)想象，豐富情感悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點評并指導說話。誦江南：讓學生根據(jù)畫的內容改編課文。四、課外拓展，實踐活動收集江南風景圖片在教室中展覽。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案7【教學目標】知識與能力：⑴認識12個生字，會寫3個字，認識新筆畫和新偏旁。⑶了解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。激發(fā)學生自主識字的信心，通過小組協(xié)作學習，達到知識共享。情感態(tài)度價值觀：學會觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。教學突破：《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產豐富的江南水鄉(xiāng)。⑵運用自主學習和協(xié)作學習的方法進行識字、寫字教學，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，感受語言文字的魅力?！窘虒W準備】教師準備：第一課時：CAI課件；第二課時：生字卡片、錄像?！窘虒W課時】2課時。這節(jié)課老師帶你們去一個美麗富饒的地方看看?？吹竭@樣的景色，你想對同學們說點什么？說得好，我也想跟大家交流一下。學生發(fā)出感嘆。學生認真傾聽。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案8一、看圖，揭示課題學生一邊聽表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖。指名試讀課文，檢查自讀情況。四、練習有感情地朗讀課文，背誦課文五、復習鞏固生字詞六、指導學生寫字七、完成練習完成課后練習“我會讀”，并練習用本課要認的字口頭組詞。會寫“口、日、中”3個字。2正確、流利地朗讀課文。3理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是個風景秀麗、物產豐富的地方。教學準備：1多媒體課件。教學時間：教學本課用2—3課時。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。特別江南地區(qū)，河流眾多，盛產大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。二、圖文結合，弄懂圖意。按照從河面到兩岸的順序說一說。）小結：江南水清魚多；氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富；由于雨水充足，樹木也長得很茂密。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案10【教學設計思路】“課的第一錘重音要敲在學生的心坎上”。“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導學生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。針對孩子的知識點和基礎，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學習，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學生的合作交往能力。正確地朗讀課文?！贾攸c難點認識三個生字，正確地朗讀課文?！颊n前準備江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。看了這么美的畫面，想不想走進去看一看？我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排。（板：畫中游）齊讀課題，注意引導學生讀得美些。⑴學生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。重點指導：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。⑶出示生字卡片，檢查讀音。不看拼音，小老師帶讀。學生自讀課文。教師范讀。）指名分句讀課文，其余學生注意聽。）隨機出示⑴句子：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。⑵兩岸樹木密，禾苗綠油油。指導朗讀，注意語感。找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？