【正文】 工具是用來為“目的”服務的。一、情趣鋪墊，激趣學習,板畫立功 ??板書的設計要講究藝術和技巧。（你有一雙火眼金睛?。ㄖ虚g加一橫變成“日”；）師：對，這些字都是由“口”變化而來的。出示第一句：小竹排，畫中游，鳥兒唱，魚兒游。教學難點：創(chuàng)設多種語言環(huán)境識記生字 寫字教學資源：多媒體課件 生字生詞卡片 偏旁卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課?！?生指出畫中)師：那我可就不明白了,小竹排明明是在水中游,為什么說它是“畫中游”呢? 小小竹排畫中游的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？（生交流）師小結：因為那里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。)師：你覺得我這樣畫行嗎?為什么?岸邊除了樹木,還有什么呢?(禾苗)禾苗是怎樣的?(綠油油)這么多的禾苗呀,看到這么綠的禾苗,相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。請同學們用自己喜歡的方式來讀課文，遇到不認識的字要圈出來，借助拼音把字讀準，別忘記了邊指邊讀。課前準備：課件 教學過程：課前3分鐘：我們一起播報一下兒歌《四季》抽生單獨播報，學生評價，師評價。樹立一種大語文觀，把語文從課內延伸到課外?！缎⌒≈衽女嬛杏巍肥且皇自姼?，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。語文課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。老師：現(xiàn)在請小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。老師：從三個字中你發(fā)現(xiàn)了什么？學生１：江里有水,所以是三點水。生４：我聽到燕子在高興的唱歌。生３：我還知道了什么叫“順水流”？師：是嗎？你來說說吧！生３：就是水往哪兒流，船就往哪兒走。（邊說邊比劃著劃船的動作，其他學生笑著跟著比劃）師：看來，圖畫還真能幫助解決問題呢！老師不僅看過畫，我還坐過竹排呢，誰想問問我有關竹排的問題呀？（學生爭著舉手，表情十分興奮）生１：老師，竹排是用幾根竹子做的呀？生２：老師，你坐在竹排上是不是自己撐竹竿的呢？生３：老師，坐在上面舒不舒服？師：呀，老師就算長十個嘴巴，也來不及回答你們的問題，可不急，老師給你們帶來了照片，你們看看就知道了。生３的問題問得出人意料，不在預設的教案中，但我覺得這個問題問在“刃上”實在是有價值，讓我豁然開朗，這節(jié)課我得讓孩子們真正走進“畫中”，要讓他們真切地感受到江南如詩如畫之美景。圖文并茂，利用生動形象的插圖讀懂抽象的詩歌語言。（2）“日”字共（）筆，第三筆是（）。巧記：少一成口，多一變田。出示要寫的三個字：這就是我們今天要學得三個字，認識嗎？我們一起來讀一讀。看圖試著背誦。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：樹木）② 這些樹木長得怎樣？③ 讀短文第３行。剛剛畫中的小男孩告訴老師，你們得先把課文中的生字全部認完，才能告訴大家竹排為什么在畫中游，大家有沒有信心？自讀課文，把不認識的字圈起來，借助拼音讀準字音，動腦筋想一想，該用什么方法記住它們。二、核心目標了解課文內容，知道江南是個美麗富饒的地方。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。整句話包含著贊美之情。第一篇：《小小竹排畫中游》《小小竹排畫中游》文本細讀小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。）江南魚米鄉(xiāng)，（“魚米鄉(xiāng)”指盛產(chǎn)魚和大米的地方。教學目標一、基礎目標字詞（1）要求學會的字（會讀、會寫、理解意思）口 日 中（認識橫折、橫折鉤兩個筆畫）（2）藍線內的字（只識不寫）排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南（通過“纟”“木”“艸”“氵”四個偏旁來識字）注意：“中”“唱”“樹”是翹舌音。體會江南的美麗富饒，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。同桌兩個互相交流識字情況。⑵ 看圖，讀短文第４行。（板書：魚米鄉(xiāng)）⑶ 看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？師講述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。五、拓展江南，多么美麗的地方??！除了我們課文中對江南的贊美，古代就有不少詩人寫詩來贊美江南，我們來一起了解一下。學習新筆畫：橫折、橫折鉤（老師板書，學生書空）學寫三個生字口：獨體字 上寬下窄 第二筆是橫折寫法指導：橫折是主筆，突出其斜上姿態(tài)。中：獨體字 注意最后一筆豎寫在豎中線上寫法指導：“口”略扁，下側內收，懸針豎堅挺直。（3）“中”字共（）筆，第二筆是（）。繪聲繪色，引發(fā)豐富的聯(lián)想感受江南風景如詩如畫之美。同時我發(fā)現(xiàn)帶著閱讀期待的生３，在接下來的課堂中思維異?；钴S。（每個小組一張照片，學生圍著看，相互交流著看感受）師：說說你們看到的吧。師：真是了不起的發(fā)現(xiàn)。師：唱什么歌呀？生４：５１１３５３５５６５ ３４３２ ??（騰達用“當”唱起了曲調歡暢活潑的《小叮當》），我覺得燕子是在唱這首歌。學生２：魚在水里游,所以游是三點水。（學生齊讀課文。因此，在教學中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。在進行教學時，我覺得沈老師非常注重以下幾方面：１、以讀代講，讀中感悟。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。一、看圖導入