小學課文小小竹排畫中游的教學設計-免費閱讀
【正文】 教師邊寫邊講解：口字要封住四周，千萬不要留縫隙讓風進入你的口。師：來，我們一起把第一句話讀一下。2．同學們讀得真好，誰能當當小老師再來帶領(lǐng)大家讀讀 3．師：這個小老師真不錯。小朋友們比比看，誰能把課文讀準確讀流利，開始讀吧！、指名讀：同學們讀的真認真，我們先聽老師讀一讀，看看誰聽的最認真。：說到“旅游”，同學們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）這節(jié)課老師想帶你們到一個美麗富饒的地方看看，來，準備好，我們要出發(fā)了。，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩，讀出江南的美，讀出你對江南的喜愛?！倍?、復習舊知，質(zhì)疑導入。(3)借助視頻資料，深入認識江南，感受江南的美。背誦課文。課文貫穿著一條明顯的線索，易激起學生身臨其境之感。（4）引導有感情的朗讀。品讀第一句話: 小竹排，順水流,鳥兒唱，魚兒游。（1）指導正確讀“綠油油” 了解“ABB”形式詞語的變調(diào)?！窘虒W難點】理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。【設計理念】課程標準對低年級的閱讀要求是把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來。指讀、輪讀。再用自己的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒點撥：看著這么美麗的景物，我的心情怎么樣?(學生回答：高興、快樂)教師伺機板書。開火車讀、小老師帶讀。⑹ 鞏固：小老師帶讀(有注音)──集體讀(無注音)──看卡片、開火車讀(無注音)。⑷ 指名讀、伺機指導：如綠油油中的油應讀 yōu⑸ 輕聲讀文，學生質(zhì)疑，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題。【教學時數(shù)】2課時。課堂上給學生充分的時間讀、反復讀，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中欣賞。學習準備課件，生字卡。教學目標：認識12個生字，會寫3個生字；正確、流利地朗讀課文，背誦課文；了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。)⑴ 教師范讀課文(配樂)。⑷ 同桌討論學習：怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽：及時交流識字方法，能使每一位學生掌握更多的方法，達到資源共享的目的。試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(如中的最后一筆寫在豎中線上)示范指導、學生練寫。二、朗讀(品詞析句，體會無限美感。為什么說小小竹排是在畫中游呢?教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導、誘導、輔導，使學生主動思考、學習。一個男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感受自己如同在畫中游覽一樣。背誦課文。揭示課題：“3小小竹排畫中游”齊讀課題。把生字送回課文，再讀。（1）讀句子，說說句子里描寫了哪些景物。五、走進江南，激發(fā)情感談談江南給你留下的談感受，激發(fā)情感。會寫“口、日、中”3個字。(2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方?！案魑挥慰湍銈兒?，歡迎您來江南旅游。小鳥在天上快樂地飛來飛去。了解課文內(nèi)容，初步感受江南的美麗。師：生活中你見過竹排嗎？因為江南的水很多，所以聰明的江南人發(fā)明了一種簡易方便的水上交通工具，它的名字叫“竹排”。u)，而念(綠 油 油 lǜ yōu yōu)，我們一起來試試。誰能用苗來組詞？（禾苗、樹苗、麥苗、育苗、魚苗）？5．同學們真能干！這些生字去掉拼音你還認識它們嗎？讓我們的小火車開起來吧?。ㄩ_火車認讀生字），出示相關(guān)圖片讀詞語。：橫折、橫折鉤。板書設計：3．小小竹排畫中游鳥兒唱
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