【文章內(nèi)容簡介】 的思想感情。教學重點：是認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是個風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學難點：圖文結合看懂圖意，理解詞句的意思。教學準備：1多媒體課件。2掛圖(投影片)。教學時間：教學本課用2—3課時。預習：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。第一課時教學設計一、揭示課題我們的祖國地域遼闊，物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今天我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的風光。二、圖文結合，弄懂圖意。學生一邊聽表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，看看圖上畫了什么？讓學生自由朗讀課文。按照從河面到兩岸的順序說一說。（1）小朋友撐的東西叫什么？（小竹排）（2）小朋友撐著竹排在河中游聽到什么？看到什么？（聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長得很茂密，田里的禾苗綠油油。）小結：江南水清魚多；氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富；由于雨水充足，樹木也長得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案10【教學設計思路】“課的第一錘重音要敲在學生的心坎上”。從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點?！皩τ谖覀兊难劬?，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導學生按照整體一部分──整體的順序觀察，教給方法。民主的交流、聲情并茂的解說，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對孩子的知識點和基礎，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學習，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學生的合作交往能力。第一課時〖教學目的認識三個生字，認識“木、艸、幺”三個偏旁。正確地朗讀課文。知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。〖重點難點認識三個生字，正確地朗讀課文。正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?！颊n前準備江南風光的民族音樂、課件、生字卡片?！冀虒W過程一、出示課件，揭示課題邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂曲?？戳诉@么美的畫面，想不想走進去看一看？我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排。）老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。（板：畫中游）齊讀課題，注意引導學生讀得美些。二、初讀課文借助拼音，讀準字音，讀通句子。⑴學生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。⑵開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。重點指導：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。指導讀準“綠油油”的油，念第一聲。⑶出示生字卡片，檢查讀音。帶拼音指名讀。不看拼音，小老師帶讀。小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。學生自讀課文。把名生讀，其他學生認真聽，幫助正音。教師范讀。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。）指名分句讀課文，其余學生注意聽。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）隨機出示⑴句子：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。理解“順中流”運用課件演示“順水流”的過程，你為什么喜歡這個“流”字？指導朗讀，注意語感。⑵兩岸樹木密，禾苗綠油油。出示樹木“密”和“疏”進行比較。指導朗讀，注意語感。⑶江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。再次朗讀課文。課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案11【教學目標】認識12個字。會寫“口、日、中”3個字。 認識2個筆畫和“山、木、艸”3個偏旁。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?！窘虒W重點】認記生字和朗讀課文?！窘虒W難點】某些重點字詞較難理解?！居镁邷蕚洹慷嗝襟w課件、 生字卡片?！窘虒W設想】本課教學重點是生字和理解重點詞句。生字教學可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點詞句比較難理解，教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用，引導學生通過觀察，親身感受，理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思?！窘虒W過程】第一課時一、看圖，揭示課題課件播放江南風光的圖片，放江南的民族樂曲?？戳诉@幅圖，你有什么感受？學生質疑。課件出示本課插圖，說說看到了什么？可結合理解“竹排”。二、初讀課文，認讀生字借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。認識生字：找一找，畫一畫。⑴ 課件出示生字，生從書中找出畫下，邊讀邊畫：① 借助拼音多讀幾遍。② 同位互讀。⑵ 小組討論識記辦法。⑶ 匯報交流：鼓勵生用多種方法識記。指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。再讀課文，要求讀準、讀通。三、創(chuàng)設情境，理解詞句，練習朗讀指名讀文，齊讀。師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你看到了什么？（生自由發(fā)言）師適時指導朗讀。齊讀課文，想一想哪些地方不明白？學生質疑，生生解疑，師生解疑。重點理解詞句“小竹排，順水流”、“魚米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。試著有感情朗讀課文。給短文起名字。引出課題。有感情朗讀課文：⑴ 齊讀課文。⑵ 男女比賽讀。⑶ 齊讀。請學生扮作“小旅行家”相同學介紹江南風景?！及鍟O計小小竹排畫中游鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠魚米鄉(xiāng)〖教學后記對江南，學生日常生活中感知較少，單純的說教學生難于接受，通過多媒體課件播放江南風光的圖片，播放文中的圖片，學生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。第二課時一、復習導入復習生字：⑴ 卡片認讀生字 齊讀、開火車讀。⑵ 摘蘋果。朗讀課文。二、識記生字說說是怎么記住的？隨即認識新偏旁。擴散思維：⑴ 還有哪些字帶有提手旁、三點水、草字頭。生說師寫。⑵ 擴詞訓練。課件出示課后“我會讀”中的詞卡學生認讀：⑴ 自由練讀。⑵ 同桌互相考一考。做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽，比一比那一組開的花多。三、詞語練習課件出示：綠油油的禾苗 綠油油的 的學生自說、互說、指名說。四、練習書寫“口、日、中”認識新筆畫橫折、橫折鉤。觀察“口、日、中”三字中，哪個字帶有這些筆畫。仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么：師范寫，生書空。在田字格中描紅，練寫。變一變?！翱凇奔右还P變成什么，加兩筆呢？⑴ 指名說。⑵ 課件出示所變字?！及鍟O計口 日 中〖教學后記“漢字開花”游戲不光幫助學生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學生組詞時易用同音字，教師要及時糾正。寫字時注意引導學生觀察“口”字上大下小，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案12一、談話激趣，指導看圖1．同學們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。2．這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？3．看到這樣的景色你不想對同學說點什么嗎？看看誰觀察得認真仔細而且說話完整，試一試吧！4．同學們看得很細，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順水飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。板書課題。二、初步感知，認讀生字1．你能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。3．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。教師適時出現(xiàn)帶有“山”“木”的字，啟示學生關注其偏旁與本字的區(qū)別。4．你如何在生活中使用這些字呢？5．游戲：拼飛機同學們愿意做游戲嗎？小組每位同學都讀對詞才能拼好飛機，飛機輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。（屏幕出示沒有注音的兒歌）6．在詩歌中再認生字。這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準嗎？三、以讀代講，讀中感悟1．認識句號。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？2．讀中感悟。小小竹排畫中游教學設計優(yōu)秀（1）自由練讀。這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對確的喜愛之情讀出來吧?。?）選句朗讀。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動作）你認為這個同學讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價。教師隨著學生的思路，相機進行指導點撥。例：第一句“游”和“流”押韻，讀出韻腳。你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？板貼：竹排、鳥、魚第二句“密”是什么意思？“綠油油”是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來。“油”要讀成“you”。你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。板書：小小竹排畫中游（3）回歸整體，熟讀成誦。除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。四、課外延伸，積累語言1．質疑問難你有哪些問題提出來，老師和同學想辦法幫你解決。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點給予提示講解，并鼓勵學生查閱資料。適時語言鼓勵學生是愛提問題的好孩子等。2．扎實積累小小竹排畫中游教學設計優(yōu)秀介紹描寫江南風光的詩詞。江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝 的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會背哪些描寫江南的詩詞？描寫江南的詩詞很多，不妨在課下搜集。3．課外作業(yè)江南確實很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨特的地域風情，有興趣的同學搜集東北的圖片或資料，記在（知識小寶庫》里。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案13一、復習練習有感情地朗讀課文，背誦課文認讀生字卡片。二、分析生字。記憶字形。學習新偏旁：山、木、（草字頭）。自學生字。A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？B、說說你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）用生字口頭組詞。三、鞏固生字小小竹排畫中游優(yōu)秀教案教學設計第二課時抽讀卡片。（個別讀、開火車讀）抽讀偏旁卡片。四、指導寫字。觀察每個字在田字格里的位置。指導在田字格里寫字。指導書寫口時，讓學生認識新筆畫（橫折）。注意防止學生把口寫成方塊。可用順口溜幫助學生掌握寫好口的要領：口字要寫好，上大下要小。指導書寫日，讓學生認識新筆畫（橫折鉤），提醒學生注意日的兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。練習寫字。/article/五、練習用ABB的什么格式說詞語?？凑l說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。六、做我在畫中游的游戲六、作業(yè)設計比一比，再組詞。木（ ） 大（ ） 了（ ）來（ ） 天（ ） 子（ ）給下面的字選擇正確的讀音，在括號里打∨。小小竹排畫中游優(yōu)秀教案14【教材簡說】在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀?！緦W習目標】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字和由這些生字組成的詞語。3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?！窘虒W重點】1．認識文中的相關生字，能正確加以書寫并理解詞語的含義。2．通過指導學生反復朗讀課文，發(fā)展學生的想象力，幫助學生在理解的基礎上背誦課文?！窘虒W難點】通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學流程】一、創(chuàng)設情境，引出課題1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方呢？能給大家介紹介紹嗎？2．今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，你們看——（教師多媒體展示）3．小朋友們，想去嗎？請你動動腦筋，想要充分領略其中的美景，我們得選擇一樣適合的交通工具。4．其實，在江南有一種更加合適的交通工具，讓我們一起來認識一下。 （多媒體展示）他是用竹子做的，有一個好聽的名字，叫——小竹排。5．今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩歌，想知道它寫了一首什么詩歌嗎？6．今天我們就共同來學習課文《小小竹排江中游》教師板書課題，齊讀二、品讀課文，游覽美景1．學生自讀課文要求：找出生字，借助拼音讀準字音2．檢查自讀情況（1）教師出示詞語，學生練讀（2）組內(nèi)朗讀，小組加以評議（3）指名朗讀，師生共同評議3．出示