小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計2(編輯修改稿)
2024-10-17 20:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：情景中學(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。在讀中感悟。本課教學(xué)，通過不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，在讀的基礎(chǔ)上感受語言的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形,認(rèn)識偏旁“山、扌、艸”。能正確、流利地朗讀短文。初步感知課文內(nèi)容，知道祖國江南十分美麗、富饒。三、教學(xué)準(zhǔn)備：《小小竹排畫中游》的課件、一個小男孩的剪貼畫四、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文課件出示竹排（1）這是什么？（2）你坐過嗎？在哪里？（3）想不想坐上去游覽江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫）（4）這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)?，這時畫面依次出現(xiàn)樹木、禾苗、小魚??）。讓學(xué)生說說，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由談）有一首非常好聽的兒童詩就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？出示課題：小小竹排畫中游（1）學(xué)生齊讀課題，（2）你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說）（二）初讀課文，感知課文學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是平舌音以及“流”和“游”的讀音）齊讀課文（三）學(xué)習(xí)生字師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識它們。課件上出示本篇課文中的12個生字（每個生字上注有紅色的拼音）?？纯催@些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請在課文后面的生字中找到后打上√，和它打個招呼。哪些是你還不認(rèn)識的新朋友，也在課文中找到，用〇圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭取認(rèn)識它，和它交上好朋友。學(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨時幫助學(xué)習(xí)有困難的人。反饋（1）你和哪個生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？（2）讓會的學(xué)生自由上臺當(dāng)小老師來教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達不清楚的“小老師”。（在學(xué)生字的同時，認(rèn)識偏旁“山、扌、艸”）同桌拿出生字小卡片互相讀。開小火車讀。（四）課中操讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽歌曲《小小竹排畫中游》，一邊自由做動作。（五）美讀課文，升華感情這首歌好聽嗎？那個小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽嗎？自己試一試。學(xué)生自由讀。齊讀認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的，請一起站起來讀（其他同學(xué)可以坐著讀）。指名讀（可以多請幾位，師生共同評價）認(rèn)為自己已經(jīng)超過那唱歌的女孩的，大膽地站起來讀給小朋友聽。師生共同朗讀。師：丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來美美地把課文讀一遍。解決學(xué)生讀完課題時，提出的疑問（能解決多少，就解決多少）。（六）快樂加油站師：這時，我們坐的小竹排在岸邊停了下來，我們來到了草坪上呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說，這野花的花瓣后面都有一個詞語，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。（
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