【文章內容簡介】 友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點評并指導說話。畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。誦江南：讓學生根據(jù)畫的內容改編課文。贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。四、課外拓展，實踐活動收集江南風景圖片在教室中展覽。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?【教材分析】本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內容結合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順水往前行，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯；第三句話中的“江南”盛產魚蝦、稻米等，物產非常豐富。坐在小竹排上順水前行，一路觀賞著江南美麗的風景，真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫，表達了江南人們的高興心情。全詩形象生動、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜兒誦讀。本課要學會3個生字，要求會認12個字，注意讀準：“順、流、唱、密、南”的音。學習3個新偏旁“艸、山、木”認識2種新筆畫“丶丿”。引導學生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美?！窘虒W目標】認識12個生字，會寫3個字，認識“丶”“”兩個筆畫和“木、山、艸”3個偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文了解課文內容，知道江南是個美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣?！窘虒W重點】認記生字注意生字在田字格中的位置。朗讀課文，背誦課文?！窘虒W難點】通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。【課前準備】flash動畫課件，學生兩人一份放有生字卡片的信封。【設計理念及總體思路】運用課件構筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學生體驗語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。悟江南──讓學生說說除了書上寫的，圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的；畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆；誦江南──讓學生根據(jù)畫的內容改編課文。【教學過程設計】第一課時一、播放兒歌，導入新課今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？比比看，誰的小耳朵最靈。播放兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內容）說說你聽到哪些景物和動物？根據(jù)學生回答將相應詞語卡片貼在黑板上。（設計意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設情境激發(fā)了孩子們學習的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。二、整體感知課文小朋友聽得可真仔細，老師請你們看一段錄相：學生觀看〈江南風光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。設計意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學生的閱讀熱情，運用課件豐富學生對江南風光的感性認識?？戳苏n件，聽了老師的朗讀，你想說些什么？小朋友說得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧！三、學生字新詞，讀通讀順課文分組依自己喜歡的方式自學生字。不會的向別人請教。學習生字詞時，注意學生之間的合作學習。說一說：說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？考一考：（學生拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的游戲，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認讀詞語，熟記詞語。設計意圖：在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順水流……”等詞語的識記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順水流”，學生擺的時候，老師讓他把這個意思演示出來。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。指三名學生分句讀課文，隨機正音。（注意“兒”字在生字教學時念“233。r”，在文中念輕聲；“油”字的變調。用各種形式練讀課文。（如師生對讀，生生對讀，評比朗讀之星等）通過各種形式的讀激發(fā)學生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進性，為低年級學生語言的積累奠定基礎。四、播放兒歌，哼唱兒歌（歌詞為本課課文內容）體會課文的韻律美。《小小竹排畫中游》教案7教學目標。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫3個偏旁。背誦課文。，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學重點。，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。教學準備悠揚的江南音樂、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認讀的生字)等教學過程一、推薦旅游景點，組織小小旅游團。，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。(介紹中包含有課文中要求認讀的生字。)(文字全部注音)，游客閱讀。各位游(you)客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國的東部，那里物產豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱。那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領略如畫美景。，對我們的旅游景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學習紅色字。(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。(江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅游 流水 河流 唱歌)，開展各種形式的朗讀。 小小竹排畫中游教學設計教案精品(導游)揮動導游旗，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。咱們出發(fā)吧!二、乘竹排，暢游江南美景。：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。(播放江南樂曲)“竹排”畫面(或簡筆畫勾勒“竹排”)導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心!，展現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談談嗎?請生交流。，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。：我會找(在相應的圖畫旁貼上字條)字條：小竹排，魚兒游三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導游。小朋友們，喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢?四、復習鞏固生字，書寫生字。(課件出現(xiàn)生字)同學們書背得很好，現(xiàn)在請同學們自由讀讀生字，注意讀準生字讀音。開小火車認讀生字?，F(xiàn)在請同學們拿起課本起讀帶有生字的詞語。(課件出示)今天我們來學習幾個新的偏旁部首。“木字旁”“草花頭”“絞絲旁”(先板書)這幾個偏旁你認識嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。老師正音后全班跟老師齊讀。五、學習寫字今天，我們除了學習新的部首還要學會新的筆畫?！皺M折、橫折鉤”(先板書)你知道這筆畫名稱嗎?指名后齊讀。我們還要學習寫三個生字，誰能帶讀這三個生字的讀音?小老師誰來當?請小老師帶讀?，F(xiàn)在請四人小組討論一下用什么方法，記住這三個生字?(小組匯報)你能為這三個生字組詞嗎?好，現(xiàn)在看這三個字的筆順，注意它們在田字格的位置。(課件出示)跟老師書空。寫在語文書上。投影生字評議。“口、日、中”三個生字。(日、中為翹舌音)，認清字形(都為獨體字)。、書寫。《小小竹排畫中游》教學設計2教學目標：“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。，正確流利地朗讀課文。，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。課前準備：課件、生字卡片教學課時：2課時第一課時一、看圖導入，初步感受1. 導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……2. 師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?3. 板書：竹排了解竹排的形狀與用途。師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。)：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!二、小組合作，自主識字師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。，學生認讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!，認記生字。師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。：“捉氣球”。(課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。)三、朗讀課文，整體感知，讀準字音，讀通句子：誰愿意來讀一讀這篇課文?，選擇自己喜歡的方式讀。四、書寫指導，掌握結構：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎?“口”，學生認讀并組詞仔細觀察，掌握結構師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?，生書空，師巡視指導，生評議，爭取比前一個有進步第二課時一、復習導入，學生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)二、合作交流，解疑質疑，鼓勵學生質疑。?，在不明白的地方上做記號。，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。(重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。)d拓展活動：評選“金嗓子”。(小組推薦人選，師生共同評比。)e配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?生交流介紹，師點評并指導說話。⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。⒊誦江南：讓學生根據(jù)畫的內容改編課文。⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。四、課外拓展，實踐活動收集江南風景圖片在教室中展覽。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。《小小竹排畫中游》教案8一、談話激趣，指導看圖1．同學們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。2．這節(jié)課老師也想帶你們去一個美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎？3．看到這樣的景色你不想對同學說點什么嗎？看看誰觀察得認真仔細而且說話完整，試一試吧！4．同學們看得很細，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順水飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。板書課題。二、初步感知，認讀生字1．你能試著讀好嗎？先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內交流一下。3．（大屏幕出示生字）教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。教師適時出現(xiàn)帶有“山”“木”的字，啟示學生關注其偏旁與本字的區(qū)別。4．你如何在生活中使用這些字呢？5．游戲：拼飛機同學們愿意做游戲嗎？小組每位同學都讀對詞才能拼好飛機，飛機輪廓內有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。（屏幕出示沒有注音的兒歌）6．在詩歌中再認生字。這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準嗎？三、以讀代講，讀中感悟1．認識句號。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？2．讀中感悟。小小竹排畫中游教學設計優(yōu)秀（1）自由練讀。這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對確的喜愛之情讀出來吧?。?）選句朗讀。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動作）你認為這個同學讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價。教師隨著學生的思路，相機進行指導點撥。例：第一句“游”和“流”押韻，讀出韻腳。你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？板貼：竹排、鳥、魚第二句