小小竹排畫中游_教案設(shè)計(jì)5篇范例(編輯修改稿)
2025-10-17 22:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。學(xué)情分析：《小小竹排畫中游》描繪了竹排漂流,水鄉(xiāng)旖旎,孩童歡快的江南風(fēng)光,讀來(lái)感覺(jué)自己如同在畫中游覽一樣。課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中欣賞。學(xué)生活動(dòng)：朗讀競(jìng)賽、“漢字開花”游戲 學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計(jì)：引導(dǎo)法設(shè)疑法 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、看圖，揭示課題一邊看圖，一邊聽音樂(lè)。看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方（二）、初讀課文借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀，幫助正音。自由讀后，開展朗讀競(jìng)賽。當(dāng)小老師帶讀。（三）、再讀課文，理解課文讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。（3）指出圖中的禾苗。提出自己不理解的詞或句子。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。（四）、朗讀、背誦朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀?？磮D試著背誦。第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽？（二）、激發(fā)想象，豐富情感一邊聽音樂(lè)，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。（三）、復(fù)習(xí)鞏固生字詞不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。做“漢字開花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開花競(jìng)賽，比一比哪一組開的花多。（四）、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)（五）、指導(dǎo)書寫出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個(gè)?！翱凇庇蓪W(xué)生自己觀察后書寫。習(xí)題設(shè)計(jì)：有感情背誦課文。照樣子說(shuō)幾個(gè)字。游 江（河）（清）唱 響（）（）樹（）（）（）板書設(shè)計(jì)：小小竹排畫中游 江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地教后反思：第四篇：《小小竹排畫中游》教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子，門、月”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“一、』”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片和相關(guān)的課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖說(shuō)話，揭示課題談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧(出示圖畫)，把那里的風(fēng)景夸一夸。學(xué)生看圖后自由發(fā)言。(夸一夸看到的景象)師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。二、讀通課文讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來(lái)記住字音。開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。三拼音節(jié)：輕聲音節(jié)：a．帶拼音指名讀，開火車讀。b．去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生賽讀。c．開展“小組擂臺(tái)賽”，讀含有生字的詞語(yǔ)。三、朗讀課文，理解內(nèi)容學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。a．自讀第一句，想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。b．學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)c．換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn)：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺(jué)呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))過(guò)渡：詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?d．朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦、白白的墻、大大的窗”。圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗
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