動物的“花衣裳”教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)出自己喜愛的花紋?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題?！ 。ㄒ唬╆J三關(guān)： 第一關(guān)：請說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？ 第二關(guān)：聽聲音猜動物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書：點、線、色） 師生小結(jié)：動物身上的花紋都是由點、線和漂亮的顏色組成的。 第三關(guān)：動物身上的花紋、顏色有什么作用？（動物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護自己,也方便自己捕捉獵物。） ?。ǘ┬蕾p、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）： 讓學(xué)生在觀察中了解畫和剪貼兩種表現(xiàn)形式，加深對點、線、色的印象，感受花紋美?！ W(xué)生討論、匯報：誰的花衣裳最漂亮？為什么？（教師圍繞花紋、色彩等教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生） 播放課件（小豬的哭聲）：對學(xué)生進行愛心教育，并從中引出課題：動物的花衣裳?！ 《?、教師示范，合作交流?！ 〗處煶鍪拘∝i，師生共同合作、交流，給它穿上漂亮的花衣裳（教師著重引導(dǎo)學(xué)生從點、線、色去設(shè)計動物的花衣裳，并通過范畫，拓展學(xué)生思維）?！ 〔シ耪n件（兔子、羊、馬、牛、獅子、鵝、熊、大象等各種動物跑出來）：讓學(xué)生為其它動物設(shè)計花衣裳?！ ∪⑿〗M探索，完成作業(yè)?！ 〔シ耪n件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動物設(shè)計花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷?！ 〗處煾鶕?jù)學(xué)生喜歡的動物來設(shè)計花衣裳，學(xué)生開展小組討論，教師巡視、指導(dǎo)?！ ∷?、師生評價，展示作品（上臺展示、自評、互評、師評）。 五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，保護環(huán)境?！ ×?、師生表演動物時裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)?！ “鍟O(shè)計 動物的花衣裳 點線色 作業(yè)要求：小組合作給小動物添上 與眾不同的花紋，色彩要鮮艷?！ 秳游锏摹盎ㄒ律选薄方虒W(xué)設(shè)計4教學(xué)目標： 知識與技能:認識動物的造型特點，能抓住動物特征大膽表現(xiàn)動物造型，運用多種材料，通過點、線、面，對動物進行裝飾?！ ∵^程與方法：通過游戲與欣賞動物視頻，加強學(xué)生對動物特征的認識。感受自然界動物外衣的美與畫家筆下動物的美，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動、有趣。 情感與態(tài)度：通過畫動物及設(shè)計動物的花衣裳來體驗創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物，懂得人類要與動物和諧相處的道理?！ 〗虒W(xué)重點難點 重點：運用綜合材料通過點、線、面對動物進行裝飾?！ ‰y點：突出動物特征，引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)動物造型?！ 〗虒W(xué)準備： 教具：范例、彩色紙、彩泥、顏料、多媒體影像資料 學(xué)具：彩色紙、油畫棒、彩泥、顏料、黑色勾線筆 教學(xué)設(shè)計： 在教學(xué)設(shè)計中遵循二期課改的理念： 一．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗，讓學(xué)生自由地、個性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)的作用，提供學(xué)生分析比較的信息以及各種材料，對學(xué)生不會的技能予以一定的指導(dǎo)?！ 《怀雒佬g(shù)學(xué)科的特點，注重學(xué)生造型能力的培養(yǎng)、色彩的基礎(chǔ)知識的理解和運用。 三．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。 《給動物穿上花衣裳》是一年級的教學(xué)內(nèi)容，按教材上的要求，在欣賞了動物美麗的花紋后，就讓學(xué)生畫畫自己喜愛的動物，學(xué)生們會根據(jù)真實動物的花紋進行添加。我在教材上進行了一些改動，把重點放在學(xué)生對動物花衣裳的設(shè)計、再創(chuàng)造上，指導(dǎo)學(xué)生利用綜合材料使動物服裝變得夸張富有裝飾性。我把整個教學(xué)活動分為兩個部分：動物造型和動物美化。學(xué)生們對動物造型或多或少都有一定的記憶，我的任務(wù)就是喚醒他們腦中的記憶，發(fā)現(xiàn)動物的特征，并鼓勵他們大膽地表現(xiàn)出來。在這個環(huán)節(jié)中我先是通過開火車的游戲，激活學(xué)生的記憶，學(xué)生講出動物的特征時，我在黑板上畫出來，使這個特征變成具象的造型，為學(xué)生
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