小花衣教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(編輯修改稿)
2025-11-07 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在老師示范制作步驟時(shí)，一些孩子就迫不急待動(dòng)手制作。我認(rèn)為，在示范時(shí)給孩子們強(qiáng)調(diào)好認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，把主要的方法教給孩子，對(duì)于二年級(jí)的手工課堂，在老師大體的制作思路講過(guò)之后，可領(lǐng)著孩子一起制作，這樣可能會(huì)更好一些。另外，黑板上再配上精美的板書，就更棒了！總之，聽(tīng)完劉老師的課，這我也會(huì)不斷地反思自己的課堂，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，使自己在實(shí)踐中提升！第四篇：花花衣教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)美術(shù)《花花衣》教學(xué)設(shè)計(jì)李娜 【設(shè)計(jì)意圖】本課是人教版美術(shù)第三冊(cè)第六課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于本課是上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，如果再教學(xué)生對(duì)瓶子進(jìn)行包裝，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒(méi)有新意。所以我從增強(qiáng)廢舊物品的實(shí)用性入手，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)廢舊物品的用途，并用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實(shí)用?！緦W(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)應(yīng)用 【教學(xué)目標(biāo)】對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實(shí)用性的裝飾品。設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用媒材及方法。體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)掌握裝飾廢舊物品的方法。難點(diǎn)：能根據(jù)用途設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。教師準(zhǔn)備范作師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品?！窘虒W(xué)過(guò)程】二、過(guò)程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入階段 ⑴感受歷史現(xiàn)代人很重視對(duì)物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。不過(guò)裝飾、美化物品可不是現(xiàn)代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、家具上的花紋。⑵環(huán)保意識(shí)隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時(shí)也制造了越來(lái)越多的垃圾，給生活環(huán)境造成了巨大的負(fù)擔(dān)。如果我們能把原本要丟棄的物品進(jìn)行改造、再利用，不就能為保護(hù)環(huán)境盡點(diǎn)力嗎？這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創(chuàng)造出來(lái)的。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子的？學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的？。⑶導(dǎo)入課題這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學(xué)期咱們也學(xué)習(xí)了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進(jìn)行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學(xué)們用幾種簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)的方法來(lái)為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。活動(dòng)二：學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去好像穿了一件花衣裳用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定。還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼?；顒?dòng)三：將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。發(fā)展階段⑴老師這里有個(gè)空的礦泉水瓶，想把它利用起來(lái)裝點(diǎn)東西。于是我把它剪開了，當(dāng)成一個(gè)筆筒。你們說(shuō)這筆筒好看嗎？老師把它裝飾一下，你們瞧！老師運(yùn)用彩紙剪貼的方法，剪出各種點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾這瓶子。（簡(jiǎn)單講解）⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術(shù)工具，可外觀一點(diǎn)兒都不好看，裝飾以后，也就成了個(gè)藝術(shù)品。示范如何包盒子，怎樣用點(diǎn)、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。（準(zhǔn)備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進(jìn)行較詳講解）⑶老師給大家一些時(shí)間思考一下，你要對(duì)廢舊物品進(jìn)行怎樣的改造？你想怎樣裝飾它？生回答，師對(duì)好的創(chuàng)意給予表?yè)P(yáng)。本課練習(xí)：對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又實(shí)用的物品。要求：大膽想象、制作；構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細(xì)致。生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo) 對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)展示評(píng)價(jià)：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途？是否美觀？是否精致？拓展老師還要向大家介紹一個(gè)新朋友——皺紋紙條。（課件：紙條制作方法）改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識(shí)，讓我們的生活越來(lái)越美！花花衣【教學(xué)反思】《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出 “生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活中充滿著美術(shù)”生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)作的過(guò)程就是對(duì)生活理解和感受的過(guò)程，兒童手工作品的創(chuàng)作過(guò)程無(wú)疑也是這樣。所以在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實(shí)物——藝術(shù)品，觀察教師的制作過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會(huì)進(jìn)一步去創(chuàng)造美。容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過(guò)包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢(shì)造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣,感受變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。第五篇：小花衣教案小花衣教案小花衣教案1活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備烏龜示范畫一幅。畫好烏龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫紙若干。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友明天我們干嘛去呀。幼：秋游。師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?幼：是。師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋
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