【文章內容簡介】 在老師示范制作步驟時，一些孩子就迫不急待動手制作。我認為，在示范時給孩子們強調好認真看，認真聽，把主要的方法教給孩子，對于二年級的手工課堂，在老師大體的制作思路講過之后，可領著孩子一起制作，這樣可能會更好一些。另外，黑板上再配上精美的板書，就更棒了！總之，聽完劉老師的課，這我也會不斷地反思自己的課堂，學習她的優(yōu)點，使自己在實踐中提升！第四篇：花花衣教學設計二年級美術《花花衣》教學設計李娜 【設計意圖】本課是人教版美術第三冊第六課的學習內容，屬于設計應用學習領域。由于本課是上學期學習過的內容，如果再教學生對瓶子進行包裝，既不能引起學生的學習興趣，也沒有新意。所以我從增強廢舊物品的實用性入手，引導學生開發(fā)廢舊物品的用途，并用學過的方法進行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實用。【學習領域】設計應用 【教學目標】對廢舊物品進行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。設計、制作過程中能夠合理選用媒材及方法。體驗制作的樂趣，提高動手能力。培養(yǎng)學生變廢為寶，美化生活的能力?！窘虒W重難點】重點：引導掌握裝飾廢舊物品的方法。難點：能根據用途設計出有創(chuàng)意的作品?！窘虒W具準備】課前準備：學生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。教師準備范作師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品?！窘虒W過程】二、過程設計：導入階段 ⑴感受歷史現代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。不過裝飾、美化物品可不是現代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、家具上的花紋。⑵環(huán)保意識隨著現代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時也制造了越來越多的垃圾，給生活環(huán)境造成了巨大的負擔。如果我們能把原本要丟棄的物品進行改造、再利用，不就能為保護環(huán)境盡點力嗎？這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創(chuàng)造出來的。教學過程：活動一：教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？知道它原來是什么樣子的？學生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？。⑶導入課題這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學期咱們也學習了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學們用幾種簡單的學過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品?；顒佣簩W生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳用水粉顏料涂色，應該少加水，也可以現在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。用紙片拚貼的同學，可以根據需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼?；顒尤簩⒀b飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。發(fā)展階段⑴老師這里有個空的礦泉水瓶，想把它利用起來裝點東西。于是我把它剪開了，當成一個筆筒。你們說這筆筒好看嗎？老師把它裝飾一下，你們瞧！老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點、線、面來裝飾這瓶子。（簡單講解）⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術工具，可外觀一點兒都不好看，裝飾以后，也就成了個藝術品。示范如何包盒子，怎樣用點、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。（準備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進行較詳講解）⑶老師給大家一些時間思考一下，你要對廢舊物品進行怎樣的改造？你想怎樣裝飾它？生回答，師對好的創(chuàng)意給予表揚。本課練習：對廢舊物品進行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又實用的物品。要求：大膽想象、制作；構圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細致。生作業(yè)，師巡視輔導 對有困難的學生進行個別輔導。作業(yè)展示評價：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途？是否美觀？是否精致？拓展老師還要向大家介紹一個新朋友——皺紋紙條。（課件：紙條制作方法）改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學們通過本課的學習，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美！花花衣【教學反思】《美術課程標準》明確指出 “生活是美術創(chuàng)作的源泉，生活中充滿著美術”生活是創(chuàng)作的基礎，創(chuàng)作的過程就是對生活理解和感受的過程，兒童手工作品的創(chuàng)作過程無疑也是這樣。所以在教學中，我主要是引導孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實物——藝術品，觀察教師的制作過程，從而發(fā)現美、理解美，這樣才會進一步去創(chuàng)造美。容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過包裝容器的教學，使兒童不斷地觀察和想象并進行多方構思和嘗試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學生對藝術活動的興趣和良好的審美情趣,感受變廢為寶的藝術活動給生活帶來的樂趣。第五篇：小花衣教案小花衣教案小花衣教案1活動目標培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色均勻。了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備烏龜示范畫一幅。畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友明天我們干嘛去呀。幼：秋游。師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?幼：是。師：侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋