【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念堅持“健康第一”為依據(jù)，發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。二、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容選自《體育與健康》水平四籃球中的原地胸前傳接球?；@球運(yùn)動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神?；@球傳接球是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析 本課教學(xué)對象學(xué)生，男、女合班教學(xué)，該年段學(xué)生素質(zhì)個別差異明顯，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性和的行為不是很高。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生好動的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動性，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使85%的學(xué)生初步掌握原地胸前傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)，能各取所需，量力而行。技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使85%的學(xué)生能初步掌握原地胸前傳接球的技術(shù)，并能根據(jù)自己的技能素質(zhì)差異來互幫互助完成動作，提高與同伴合作學(xué)練的能力。情感目標(biāo)：在練習(xí)中體驗玩與學(xué)相融的樂趣、培養(yǎng)學(xué)生積極思維、發(fā)散想象的習(xí)慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗成功感，在學(xué)練中深刻體會合作的理念和方法。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確 性。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。六、教學(xué)策略 本節(jié)課基于教學(xué)目標(biāo)制定和教學(xué)重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》教育理念，本節(jié)課主要采用示范法、講解法、對比法、引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵、放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力構(gòu)建開放有活力的課堂。七、教學(xué)流程：激趣階段1039。，學(xué)習(xí)體驗階段2839。，身心恢復(fù)階段439。（教學(xué)流程 圖）導(dǎo)入階段：課堂常規(guī)，采用手勢練習(xí)提高學(xué)生的注意力。熱身激趣階段：采用行進(jìn)間運(yùn)球，球性操練習(xí)達(dá)到熱身的目的，同時可以提高學(xué)生對球的控制能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)體驗階段：A、提問學(xué)生所了解的NBA和CBA中有哪些球員傳球技術(shù)較好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。B、導(dǎo)入課題講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時更易于掌握動作。C、組織學(xué)生持球做蹬地、伸臂練習(xí)提示要領(lǐng)D、組織學(xué)生徒手蹬地、伸臂、壓腕練習(xí)E、講解接球技術(shù) F、組織兩人雙手推拉練習(xí),使學(xué)生了解持球、傳球和接球的方法和用力順序。有利于動作技術(shù)的形成。G、組織學(xué)生徒手模仿和雙人推拉球練習(xí)，D、組織學(xué)生相隔（35）米的對傳練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，觀察常見的錯誤技術(shù)，請出技術(shù)較好與技術(shù)較差的同學(xué)示范，兩者對比讓學(xué)生仔細(xì)觀察并且能說出錯誤的技術(shù)，教師加以總結(jié)。再次組織學(xué)生練習(xí)，達(dá)到鞏固技術(shù)的目的。組織學(xué)生多人傳接球練習(xí)H、組織學(xué)生自由組合多傳接球練習(xí)，練習(xí)的目的是提高技術(shù)能力，同時在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生積極思維發(fā)散想象的習(xí)慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗成功感，在學(xué)練中深刻體會合作的理念和方法。I、追截傳球游戲，學(xué)生面對面平行站立，間隔4米，其中兩名同學(xué)拿兩個籃球，另選三名同學(xué)做搶球人，站在長方型內(nèi)。游戲開始，長方型內(nèi)的同學(xué)相互傳球，三名搶球人則設(shè)法搶球。如搶到球則與傳球時失球的人交換位置。目的是使學(xué)生在練習(xí)中體驗玩與學(xué)相融的樂趣，培養(yǎng)興趣和愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。身心恢復(fù)階段：采用肌肉拉伸練習(xí)進(jìn)行放松。接著教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在總結(jié)的過程中積極表揚(yáng)學(xué)生和積極鼓勵學(xué)習(xí)后進(jìn)生使他們提高對體育運(yùn)動的興趣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。八、預(yù)計課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%45%左右，平均心率達(dá)到120135次/分。九、場地器材 場地：一塊籃球場； 器材：籃球若干《原地胸前傳接球》教學(xué)反思上完這節(jié)課后,我自己對本課進(jìn)行了反思,、總結(jié)與收獲,最重要的往往只有一個目標(biāo):通過這節(jié)課讓學(xué)生對得運(yùn)動產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣和鍛煉了他們的身體。學(xué)生都比較喜歡我的這節(jié)課而對籃球產(chǎn)生喜愛。假如在這堂課里我能更好的考慮實現(xiàn)每一個教學(xué)目標(biāo),把目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計,可能更合理更實際。在教學(xué)內(nèi)容的問題上,新課程給我們的一個很強(qiáng)的信息就是:,教學(xué)的內(nèi)容來源可以是多方面的,可以是教材中的,也可以是老師收集整理的,還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容,、關(guān)于教學(xué)方法的問題上，課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主性和探究性方面缺少。于是我在反思,對于運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的練習(xí)這體育課的兩大重點(diǎn)與難點(diǎn),只要方法得當(dāng),技能學(xué)習(xí)、素質(zhì)練習(xí)和興趣是可以統(tǒng)一的。我想不是從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,可以通過開發(fā)課程資源整合，加強(qiáng)師生之間互動交流來改變我們的課堂教學(xué)。二、學(xué)習(xí)與反思 教師的成長=經(jīng)驗+反思。教師的成長路程中就應(yīng)該對平時的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)。從而才能讓自己不斷的進(jìn)步、提高。在這節(jié)課中有兩個不足之處：首先是我在給同學(xué)們講解動作要領(lǐng)與方法的時候，講解的動作要領(lǐng)有點(diǎn)頻繁，從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時間短了。其次，就是我讓學(xué)生們練習(xí)時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況。這兩點(diǎn)我會在以后的工作中有所提高，經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”，最主要的就是在這節(jié)課當(dāng)中能讓學(xué)生充分的活動開，起到健身的效果，在活動中快樂的學(xué)習(xí)，這就是我們上體育課的最終目的。在以后的教學(xué)當(dāng)中我一定會注意每個環(huán)節(jié)，把握好每節(jié)課，在工作中不斷的提高自己。在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有所提高。在課余的時間我也會多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識與專業(yè)技能，使自己的知識能力水平有所提高，從而為以后的教育教學(xué)工作打下牢固的基礎(chǔ)。第四篇：體育教學(xué)設(shè)計與反思體育教學(xué)設(shè)計與反思一、設(shè)計理念根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想,遵循“課堂應(yīng)適合學(xué)生”的課程理念,結(jié)合低年級學(xué)生的身心以及認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為本,以互動學(xué)習(xí)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個目標(biāo),讓學(xué)生在“樂中練,動中練,玩中練”。在練習(xí)中,注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn),讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。二、教材分析障礙跑是一項在跑進(jìn)一定距離中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運(yùn)動,途中一般要用滾、鉆、繞、跨、跳等方法通過障礙物,是一項具有一定難度和實用較強(qiáng)的綜合性運(yùn)動。能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),能克服學(xué)生心理障礙,提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強(qiáng)進(jìn)取精神。小學(xué)低年級主要是讓學(xué)生能知道障礙跑的意義和做出以鉆、跨、繞、滾等為主的簡單障礙跑的動作?；诖?本主題單元教學(xué)的重難點(diǎn)為,通過教學(xué)學(xué)