小班動物花花衣個別化學習觀察記錄(編輯修改稿)
2025-10-10 19:52 本頁面
【文章內容簡介】 介入游戲，引導幼兒自己嘗試自己解決矛盾。同時，注意引導幼兒成功或失敗時的情緒把握，不驕傲、不氣餒，這些品質對幼兒來說一生受益。在后續(xù)的活動中，可以引導幼兒以“猜拳”的形式確定游戲規(guī)則，繼續(xù)游戲。一起討論：什么時候、該怎樣確定游戲的玩法和規(guī)則？讓孩子明白在游戲前可以根據人數的不同選擇猜拳、少數服從多數或輪流玩等方法確定游戲規(guī)則，避免游戲中的爭吵。馬陸以仁幼兒園第四篇：課例動物花花衣(小班)幼兒園小班課例——動物花花衣袁靜宜君縣太安鎮(zhèn)中心幼兒園設計思路：本次活動是選自小班的主題活動《動物花花衣》中的活動內容，在黑白皮毛動物的學習后，幼兒對小動物產生了濃厚的興趣，紛紛從家里帶來了各種有趣的動物與同伴共享，在散步、來園、離園時更愿意與走廊里的“動物花花衣”的活動墻面互動??抓住這份童真，尊重，保護幼兒的好奇心，同時根據幼兒的當前興趣及幼兒已有經驗，我預設了本次活動，目的是引導幼兒對小動物的皮毛特征有進一步的了解及激發(fā)幼兒愛小動物的情感。本次活動預設了兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)通過運用多媒體的手段，根據幼兒已有經驗，引導幼兒觀察、判斷，引導幼兒在主動探索活動中，遵循科學研究的流向去思考，從而使幼兒的能根據動物的花紋分辨出各種常見的動物，激發(fā)幼兒對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)整合了音樂游戲，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。教案：一、活動目標使幼兒初步喜歡各種常見的動物，能分辨動物皮毛花紋的明顯特征。能夠清楚地把自己的發(fā)現告訴大家。二、活動準備多媒體（捉迷藏場景及小青蛙多媒體小故事）旋律《找朋友》三、活動過程（一）激發(fā)興趣今天有許多小動物要來和我們玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？現在他們都躲起來啦！你們可要睜大眼睛仔細的觀察哦！然后把你的發(fā)現告訴大家好嗎？（幼兒自由說）（二）交流有這么多小動物都被你們找到啦！我們叫他們出來好嗎？（師：小動 1 物出來吧、小動物出來吧）咦？他們怎么都不出來呀？肯定是剛才你們沒說清楚，你們要把在什么地方怎么發(fā)現小動物的說清楚了，小動物才會出來，我們試試看好嗎？ l 剛才你們說發(fā)現了長頸鹿是嗎？（1）、它躲在哪里？你怎么知道它是長頸鹿的呢？（幼兒可能回答：長頸鹿有長長的脖子）（2）、誰也在大樹
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