8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：8顆 師：現(xiàn)在你能在你的計數(shù)器上撥出9嗎？聽要求邊撥邊數(shù)，開始?！ 芡旰??！ 煟?顆珠子再撥幾顆是9顆？ 生：1顆?！ 『诎宄鍪军c(diǎn)子圖，對數(shù)字9比較大小?！ 煟何覀冎懒擞嫈?shù)器上有8和9，數(shù)字也可以用點(diǎn)子圖來表示?！ PT展示 師：看看第一個點(diǎn)子圖中有幾個點(diǎn)子，第二幅呢……第三呢…… 生回答?！ 煟豪蠋熑绻?和8之間填一個符號，應(yīng)該填什么？ 生回答 師：如果8在前7在后這時應(yīng)該填什么符號？ 生回答?！ 煟赫l來讀讀這個式子？ 師：再來看這邊。8和9之間填一個符號，應(yīng)該填什么？ 生回答 師：反過來，9和8之間添什么符號？ 生回答?！ 煟赫l來讀讀這個式子？ 師：9的大小比較沒難到你們，了不起！ 出示直尺圖，在尺子上找一找8和9，進(jìn)一步體會8和9的大小。 師：同學(xué)們，看，老師這里有一把斷了的尺子，數(shù)字不全了，你能幫老師填填嗎，怎么填？ 生填?！ 煟耗銈儽憩F(xiàn)這么好，老師帶來了幾個題目考考大家！請聽老師讀題！ ?。?）8的前面是（）， ?。?）8的后面是（） （3）與8相鄰的數(shù)是（） ?。?）7和9中間的數(shù)是（） 師：問題解決的又準(zhǔn)又快！真棒！ 理解幾和第幾?！ 煟哼@個難題，你還能解決嗎？ 師：要求把左邊的8只小動物圈起來。請快速的打開數(shù)學(xué)書第51頁，自己圈一圈?！ 煟耗阍趺慈Φ?？ 生：我是把左邊的8只小動物圈起來。 師：太好了，你能說說，你是怎么想的？ 生回答 師：你真是個愛思考的孩子?！ 煟旱诙€題，給從左邊數(shù)的第8只小動物畫上帽子。 開始畫。 師：你說說，你是在哪個小動物頭上畫的帽子？ 師：為什么在小羊頭上畫帽子呢？ 生回答。 師：你們是這樣畫的嗎？有不同的嗎？ 師：老師有個疑問（師指兩8）為什么都是8，這個圈是8只，而這個是1只呢？ 生回答?！ 煟夯卮鹎宄?、利索，好?！ 熜〗Y(jié)：8只表示有8個，第8表示有1個（師動作） 師：第三個難題，老鼠排第一，誰排第九？ 生：猴子排第九?！ 煟和鈫?？你怎么知道呢？ 生回答?！ 煟耗闶菑哪倪厰?shù)的？ 生回答?！ 熜〗Y(jié)：數(shù)數(shù)要知道從那邊數(shù)。 師：一共有幾只小動物？ 生：一共有9只小動物?！ 煟耗銈兲珰v害啦，解決了這么多的難題。既然這么歷害，你們能像這樣（手指大屏幕）提一個問題嗎？ 師：誰來提？ 生回答?！ 煟呵魄疲耗銈兌紩釂栴}啦，佩服，老師相信你們以后在數(shù)學(xué)王國里一定有大作為的！ 8和9的寫法教學(xué) 師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了8和9，8和9怎么寫呢？ ?。◣燁I(lǐng)寫，生書空，然后描紅，最后在課本抄寫練習(xí)。） 師：抬起小手和老師一起寫。 師：8一筆寫成，從田字格上半格右線中間起筆，從右向上到左，寫一個半圓，拐向左下，再碰右線下線左線在橫線中線相交，一直寫到起點(diǎn)處，收筆?！ 煟簩?要注意什么？ 師：打開51頁，寫8，描兩個寫一個?！ 煟?一筆寫成，從田字格上半格右線中間起筆，向上碰上線中間，向左碰左線中間，繞圈碰橫中線中間，向上繞到起筆處，再折線向下寫斜線，到下線中間，收筆。 師：寫9要注意什么？ 師：接著，寫9，還是描兩個寫一個?！ 。ㄈ╈柟叹毩?xí) 書上54頁，練習(xí)十一的第3題?！ 〉谝活}：小貓釣魚?！ 煟簞偛拍銈儙褪そ鉀Q了難題，被一個小動物發(fā)現(xiàn)了，覺得我們很厲害，也想讓我們幫忙。 師：請看（ppt）它的要求是按09的順序連線，你們能完成任務(wù)嗎？ 打開54頁，開始連（記得用尺） 錯誤做法展示?！ 煟耗闶抢蠋熯@么連的嗎？這個小動物是誰呀？ 生：小貓?！ 〉诙}： 師：今天是動物大聚會嗎，又有一波小動物坐火車趕來了，看火車已經(jīng)從隧道里出來了，小兔說：我在第一車廂，小猴就想，那我在第幾車廂呀？誰來幫幫小猴？ 師：你怎么數(shù)出來的？ 師：又有一列火車駛進(jìn)了隧道，誰能給漏在外面的車廂標(biāo)序號嗎？ 能熟練地數(shù)出個數(shù)是8和9的物體，并能用8和9描述物體個數(shù)或事物的順序和位置。能工整地書寫8和9。 ?。ㄋ模┱n堂總結(jié) 師：你們今天表現(xiàn)真好！你今天學(xué)到了什么？ 師：數(shù)字寶寶，陪我度過一節(jié)快樂的數(shù)學(xué)課。同學(xué)們，只要你在今后的學(xué)習(xí)中多去關(guān)注數(shù)字寶寶，老師相信你一定能夠和數(shù)字寶寶成為好朋友。 四、板書設(shè)計： 認(rèn)識8和9 89 8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容： 教科書第53～54頁?！ 〗滩姆治觯骸 〗滩奶峁┙o學(xué)生數(shù)數(shù)的畫面是一幅以“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”為主題的生動畫面，這個畫面與黃山區(qū)正在創(chuàng)建綠色文明城市十分吻合，因此我就從黃山區(qū)創(chuàng)建綠色文明城市談話切入，給學(xué)生美好熏陶，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛情感。在教學(xué)比較數(shù)的大小時，我先出示三幅點(diǎn)子圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，并說出數(shù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察，每幅點(diǎn)子圖左邊都有5個點(diǎn)子，只要看右邊的點(diǎn)子數(shù)就能很快數(shù)出每幅圖的點(diǎn)子數(shù)。在比較9這3個數(shù)大小時，我讓學(xué)生任意選擇兩個數(shù)來比較大小，給學(xué)生提供了較大的比較空間。這樣處理問題開放了，學(xué)生思維的靈活性也得到了較好的培養(yǎng)?！ W(xué)情分析：利用小組活動，改變評價方式，讓學(xué)生的情感信心在交流中得到發(fā)展。整個課堂教學(xué)我以小組活動的形式為主，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給學(xué)生創(chuàng)造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)都有學(xué)習(xí)成功的感受?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。 2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0～9各數(shù)的大小，知道9的序數(shù)含義?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力?！ ?．結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：1．布置學(xué)生課前收集8和9的數(shù)據(jù)。2．學(xué)習(xí)紙等?！ 〗虒W(xué)設(shè)計： 一、聯(lián)系生活，談話引入 利用黃山區(qū)正在創(chuàng)建綠色文明城市這一人人皆知的事實，配合書上的主題圖，引入9的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生愛美、愛家鄉(xiāng)的’感情?！ 《⒔虒W(xué)9的基數(shù)含義 1．教學(xué)主題畫。引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。主題圖為師生提供了數(shù)量為9的物體有： ?！ ！ 。簾釔圩匀?、保護(hù)環(huán)境?！ ??！ ?。 ?！ W(xué)生數(shù)以上“9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結(jié)時，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等?！ 『粩?shù)難數(shù)一些，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序（從上到下）數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個記號?！ ?．展示課前每人收集的數(shù)量是9的物體的作業(yè)?！ ∧贸稣n前收集的關(guān)于8和9的數(shù)據(jù)，先在小組內(nèi)向同伴們交流；然后每組推選出一份在全班交流、評議。最后全班同學(xué)都把自己收集
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1