20xx二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(編輯修改稿)
2024-12-05 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是哪個(gè)小朋友看到的嗎?你是怎樣想的?(看到小猴的右半邊臉時(shí)，是從小猴的右面看到的?？吹叫『锏淖蟀脒吥槙r(shí)，是從小猴的左面看到的) [評(píng)析：教給學(xué)生正確的觀察方法，是有效組織觀察活動(dòng)的前提。讓學(xué)生找到自己看到的小猴的圖片，有利于學(xué)生初步體會(huì)觀察者的位置與所看到的視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，正確區(qū)分小猴的左側(cè)面和右側(cè)面，突破了本課的’難點(diǎn)，使學(xué)生更好地體會(huì)觀察的位置不同，觀察的結(jié)果也不同。] 換位觀察?！ ≌勗?huà)：剛才每個(gè)組的四個(gè)小朋友在自己的位置上觀察了小猴，每個(gè)小朋友觀察到的小猴的樣子都是不一樣的。你想看看其他小朋友看到的小猴是什么樣子嗎?請(qǐng)每個(gè)小組的小朋友按這樣的順序(手指順時(shí)針?lè)较?換個(gè)位置再觀察，并在四張圖片中找到自己看到的小猴圖片?！ W(xué)生觀察后，組織反饋。 繼續(xù)換位觀察，使每個(gè)學(xué)生都分別從四個(gè)位置觀察小猴?！ √釂?wèn)：通過(guò)剛才在不同的位置上觀察小猴，你發(fā)現(xiàn)了什么? [評(píng)析：換位觀察，并找到相應(yīng)的視圖，提高了學(xué)生的參與度，有利于學(xué)生從整體上把握觀察者的位置與視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而深刻體會(huì)到觀察同一個(gè)物體，觀察的位置不同，觀察到的結(jié)果也不同。] 學(xué)會(huì)判斷?！ ≌勗?huà)：小紅、小云、小芳和小玉也為這只小猴拍了照片(出示第二個(gè)例題的情境圖)，你知道下面這些照片(出示四幅圖片)分別是誰(shuí)拍的嗎? 學(xué)生回答，并闡述理由，教師根據(jù)學(xué)生的回答完成連線(xiàn)。(著重讓學(xué)生弄清判斷從左側(cè)面和右側(cè)面看到的視圖的方法。如：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到小云看到的是第二幅小猴圖時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么判斷的，是怎樣想的) [評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)積累的觀察經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想像判斷每一張照片分別是誰(shuí)拍的，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平從“不同位置觀察同一個(gè)物體，看到的樣子不同”，上升到“根據(jù)看到的視圖，判斷觀察者的位置”這一層次，加深了學(xué)生對(duì)觀察者的位置與視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解，發(fā)展了空間觀念。] 三、活動(dòng)交流 “想想做做”第2題。 談話(huà)：我們已經(jīng)知道，在不同的位置看同一個(gè)物體，看到的樣子不同。生活中也常常需要從不同的位置觀察同一個(gè)物體。瞧，校園里有一輛汽車(chē)，(出示“想想做做”第2題)三個(gè)小朋友在不同的位置觀察這輛汽車(chē)，你知道右邊的圖分別是誰(shuí)看到的嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成后，組織反饋?！ 跋胂胱鲎觥钡?題?！ ≌勗?huà)：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出這樣的茶壺，(出示茶壺)像這樣放在桌上，(放在一個(gè)小組的桌上)你能指出自己看到的是哪一幅圖嗎? 學(xué)生到黑板上分別指出自己看到的視圖。 提問(wèn)：你能說(shuō)出你們組其他三個(gè)小朋友看到的是哪一幅圖嗎?(著重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)壺嘴和壺把的朝向判斷茶壺的左視圖和右視圖) 四、課堂總結(jié) 提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 2021二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案最新4 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，能找出6，7乘法口訣的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。 能記住6，7的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積。 讓學(xué)生初步體驗(yàn)6，7乘法口訣在解決問(wèn)題中的作用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確求積?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 背誦1~5的乘法口訣?！ ≌O(píng)果游戲(利用電子白板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)和乘法題) 二、激趣引入 (課件演示，紅紅到書(shū)店買(mǎi)臺(tái)歷，并與售貨員對(duì)話(huà)) 售貨員：每本臺(tái)歷6元?！ 煟耗憧吹搅耸裁磾?shù)學(xué)信息?你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣解決? 學(xué)生的回答適時(shí)解決，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)66時(shí) 師問(wèn)：這個(gè)有口訣計(jì)算嗎?(沒(méi)有)該怎么計(jì)算呢? (1)想加法6+6+6
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