【文章內(nèi)容簡介】 完成教科書第15頁練習(xí)三的第4題。要分的燈泡有幾個?那被除數(shù)應(yīng)該寫幾?每個燈座2個燈泡，表示什么?(做的時候讓學(xué)生把每2個用鉛筆圈一圈)除數(shù)應(yīng)該寫幾?可以分幾個小朋友?商應(yīng)該寫幾?完成后要學(xué)生說一說這個除法算式表示什么?2．完成教科書第15頁練習(xí)三的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。3．完成教科書第15頁練習(xí)三的第6題。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。四．總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？教學(xué)后記第 周 星期 第 9 節(jié) 年 月 日課 題除法初步認(rèn)識練習(xí)課第1 課時課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。教 學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確立式計算。難點(diǎn)：對除法意義的理解。教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備班班通教學(xué)設(shè)備、課件等。教學(xué) 方法合作探究講授、練習(xí)教學(xué)過程：一、問題情境在最近的學(xué)習(xí)中你知道了什么？（平均分每分一樣多除法的讀寫算式名稱）老師有4只小動物出的考題，看誰能算得快。二、完成教科書第16頁練習(xí)三第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫出除法算式，然后再全班講評。(1)14除以7等于2。14247。7＝2(復(fù)習(xí)除法的讀法)(2)被除數(shù)是8，除數(shù)是2，商是4。8247。2＝4(復(fù)習(xí)除法的各部分名稱)(3)把18平均分成9份，每份是2。18247。9＝2(復(fù)習(xí)把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)(4)例：24個蘋果，每6個一份，分成了4份。24247。6=4(復(fù)習(xí)把二個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)三、完成完成教科書第16頁練習(xí)三第8題?？磮D寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時，先借助畫面情境調(diào)動學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。四、?？磮D說圖意，動手圈一圈，分一分。要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評。重點(diǎn)要問學(xué)生為什么這樣列式？五、找朋友：完成教科書第17頁練習(xí)三第11題。一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說“你的朋友在這里”。也可交換著玩。總結(jié)全課：這節(jié)課你學(xué)會了什么？教學(xué)后記第 周 星期 第 10 節(jié) 年 月 日課 題用2—6的乘法口訣求商（一）第1 課時課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)1．初步學(xué)會用乘法口訣求商。了解用乘法口訣求商的簡便性，體現(xiàn)除法與生活聯(lián)系的密切性。2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。，會用乘法除法解決簡單的實(shí)際問題。教 學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：用2—6的乘法口訣求商的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備班班通教學(xué)設(shè)備、課件等。教學(xué) 方法合作探究講授、練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。62= 43= 25= 33=2．填空。2（）=4 3（）=6 4（ ）＝8 （ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3．把12個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、新課1．247。3。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？請學(xué)生列出除法算式：12247。3。2．探討計算方法。（1）引導(dǎo)：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組探討計算方法。（2）交流。請學(xué)生說一說探討出的計算方法。（3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商3．嘗試用乘法口訣求商。（1）出示習(xí)題：12個桃，每只猴子分4個，可以分給幾只小猴？并讓學(xué)生列出算式。（2）請學(xué)生用乘法口訣想：商幾？（3）交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（4）交流想商的過程。根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求12247。4的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖?，所以商?。三、練習(xí)。交流做法。2．練習(xí)四的第1題。依據(jù)畫面請學(xué)生解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓學(xué)生說一說題意，再計算。2．練習(xí)四的第2題。（1）讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。（2）讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。（3）交流。請學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出，用哪句口訣想商。3．練習(xí)四的第3題。按題意組織送信游戲，說明要求：認(rèn)真計算，商是幾，就投進(jìn)幾號信箱。請每個學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。完成后，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦。最后，特別請學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。四、總結(jié)1．用乘法口訣求商的規(guī)律是什么？。2．教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。教學(xué)后記第 周 星期 第 11 節(jié) 年 月 日課 題用2~6的乘法口訣求商第1 課時課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會用2～6的乘法口訣求商的方法，并能用2～6的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡單的除法計算。教 學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：，了解用乘法口訣想商的思路。，會用乘法除法解決簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：用2—6的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備班班通教學(xué)設(shè)備、課件等。教學(xué) 方法合作探究講授、練習(xí)教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)引入：1．按順序背乘積不大于36的2～6的乘法口訣。2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．讀出下面各除法算式，并說出每個除法算式中各部分的名稱以及每個除法算式表示的意思。9247。3＝38247。4＝212247。3＝4l2247。6＝2二、自主探究師：從圖中知道了那些信息？（課件出示教材19頁例2）生匯報：每屜4個包子，桌子上有6屜，一共24個包子。你能選擇信息用算式表示出來嗎？生匯報：乘法算式：46=24除法算式：24247。6=424247。4=6只要回答正確就可以。交流想法。？（除以幾就想幾的乘法口訣）。交流求商的簡便方法。，并獨(dú)立完成后，再請學(xué)生說說你是怎樣想的。（發(fā)現(xiàn)：，商與被除數(shù)相同。）四、師生共同總結(jié)本練習(xí)課的內(nèi)容。熟練總結(jié)出用乘法口訣求商的方法。教學(xué)后記第 周 星期 第 12 節(jié) 年 月 日課 題用2~6的乘法口訣求商第1 課時課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會用2～6的乘法口訣求商的方法，并能用2～6的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡單的除法計算。教 學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：，了解用乘法口訣想商的思路。，會用乘法除法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：用2—6的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備班班通教學(xué)設(shè)備、課件等。教學(xué) 方法合作探究講授、練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1．按順序背乘積不大于36的2～6的乘法口訣。2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．讀出下面各除法算式，并說出每個除法算式中各部分的名稱以及每個除法算式表示的意思。9247。3＝38247。4＝212247。3＝4l2247。6＝2二、自主探究師：從圖中知道了那些信息？（課件出示教材19頁例2）生匯報：每屜4個包子，桌子上有6屜，一共24個包子。你能選擇信息用算式表示出來嗎？生匯報：乘法算式：46=24除法算式：24247。6=424247。4=6只要回答正確就可以。交流想法。？（除以幾就想幾的乘法口訣）。交流求商的簡便方法。，并獨(dú)立完成后，再請學(xué)生說說你是怎樣想的。（發(fā)現(xiàn)：，商與被除數(shù)相同。）四、師生共同總結(jié)本練習(xí)課的內(nèi)容。熟練總結(jié)出用乘法口訣求商的方法。教學(xué)后記第 周 星期 第 13 節(jié) 年 月 日課 題用2~6的乘法口訣求商第1 課時課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的方法，并能用2～6的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡單的除法計算。教 學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：，鞏固用乘法口訣想商的思路。，會用乘法除法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：用2—6的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備班班通教學(xué)設(shè)備、課件等。教學(xué) 方法合作探究講授、練習(xí)教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)引入：？。二、自主探究看，從圖中你了解到了那些信息？（課件出示21頁第5題）生匯報：每組有5人，共有4組小朋友在比賽，一共有20人參加比賽。問：你能列出乘法算式嗎？說說算式的含義。生：54=20（人）含義：每組有5人，共有4組小朋友在比賽，問一共有多少人參加比賽？就是4個5是多少，乘法口訣是“四五二十”，很容易算出結(jié)果。問：根據(jù)這幅圖你能列出除法算式嗎？說說想法。匯報1.（生：有20人參加比賽，每組有5人，問可以分成幾組？就是計算20里面有幾個5,20247。5=4，根據(jù)口訣“四五二十”，很容易算出商是4。）2.（生：有20人參加比賽，可以分成4組，問每組有幾人？就是把20平均分成4份，求每份是多少？20247。4=5，根據(jù)口訣“四五二十”，很容易算出商是5。）小結(jié)：通過剛才的計算你發(fā)現(xiàn)了什么？（乘法口訣不僅可以用于乘法計算也可以幫助我們快速準(zhǔn)確的計算除法的商。）三、練習(xí)鞏固。第9題教師提問，學(xué)生回答，再填寫。如：要算6除以2等于幾怎樣想？用哪句口訣？在口訣的括號里應(yīng)填什么？商是幾？那么，6除以2等于幾？在此基礎(chǔ)上獨(dú)立做表格，鞏固除法算式各部分的名稱。教師巡視，注意對差生的輔導(dǎo)，集體訂正。，教師說明題意，并帶著學(xué)生先做。做題時，可以要求學(xué)生邊計算邊小聲說一說思路，或說出用的是哪句口訣。如果想不起來用哪句口訣，可以看除法算式上面的乘法算式。教師巡視，集體訂正。訂正時，要讓學(xué)生說是怎樣想的。對于學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，可以讓他們直接說口訣，不必再說想幾和幾相乘得幾這一步，以簡縮學(xué)生的思維。對計算有困難的學(xué)生，還應(yīng)讓他們按照先想乘法，再想口訣，最后得商的方法。使他們切實(shí)掌握用口訣求商的方法?！捌骄帧钡膶?shí)際問題。先讓學(xué)生根據(jù)直觀圖，口述要解決的問題和有關(guān)信息數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生獨(dú)立解決提出的問題。四、師生共同總結(jié)本練習(xí)課的內(nèi)容。熟練總結(jié)出用乘法口訣求商的方法。教學(xué)后記第 周 星期 第 14 節(jié) 年 月 日課 題用除法解決簡單的實(shí)際問題第1 課時課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)1．使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成幾份“的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。，體會問題中的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。3．通過看一個除法算式，說出它表示的不同意思，使學(xué)生對除法的含義有比較全面的認(rèn)識。教 學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用乘法口訣求商。難點(diǎn)：讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。教具或 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備班班通教學(xué)設(shè)備、課件等。教學(xué) 方法合作探究講授、練習(xí)教學(xué)過程：一、問題情境1．說一說平均分是怎樣分物品的。2．同學(xué)們，你們見過蠶寶寶嗎？今天老師帶來了15只可愛的蠶寶寶，請同學(xué)們給他們分別安排好住的地方。二、自主探究。先來看看有什么要求？觀察圖畫說圖意（課件出示23頁例3（1）題。）生匯報：（把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里）問：每個紙盒里放幾只？該怎樣解答？生討論后匯報。（因?yàn)槭瞧骄?，就是求每個紙盒里放幾只，就是求每份是幾，用除法計算15247。3=5（只）師：一起檢查。因?yàn)?5=15（只）是對的，養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。問：如果把問題變了，你們會計算嗎？課件出示例1（2）題觀察圖意，說出信息。匯報（5只蠶寶寶放一個紙盒，15只蠶寶寶用幾個紙盒。）問：怎樣解答呢？生：匯報（求幾個紙盒就是15里面有幾個5，用除法計算：15247。5=3(個)生：檢查3個紙盒里，每個放5只蠶寶寶就是15只蠶寶寶，解答正確）小結(jié)：解答完要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。比較這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方和相同的地方？（發(fā)現(xiàn)：把15只蠶寶寶平均放在3個紙