【文章內(nèi)容簡介】 完成教科書第15頁練習三的第4題。要分的燈泡有幾個?那被除數(shù)應(yīng)該寫幾?每個燈座2個燈泡，表示什么?(做的時候讓學生把每2個用鉛筆圈一圈)除數(shù)應(yīng)該寫幾?可以分幾個小朋友?商應(yīng)該寫幾?完成后要學生說一說這個除法算式表示什么?2．完成教科書第15頁練習三的第5題。學生獨立完成后，教師講評。3．完成教科書第15頁練習三的第6題。要求學生認真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。四．總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？教學后記第 周 星期 第 9 節(jié) 年 月 日課 題除法初步認識練習課第1 課時課型新課教 學 目 標鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。教 學 重難點重點：正確立式計算。難點：對除法意義的理解。教具或 實驗準備班班通教學設(shè)備、課件等。教學 方法合作探究講授、練習教學過程：一、問題情境在最近的學習中你知道了什么？（平均分每分一樣多除法的讀寫算式名稱）老師有4只小動物出的考題，看誰能算得快。二、完成教科書第16頁練習三第7題。先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。(1)14除以7等于2。14247。7＝2(復(fù)習除法的讀法)(2)被除數(shù)是8，除數(shù)是2，商是4。8247。2＝4(復(fù)習除法的各部分名稱)(3)把18平均分成9份，每份是2。18247。9＝2(復(fù)習把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)(4)例：24個蘋果，每6個一份，分成了4份。24247。6=4(復(fù)習把二個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)三、完成完成教科書第16頁練習三第8題?？磮D寫算式。呈現(xiàn)給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先借助畫面情境調(diào)動學生的積極性，再讓學生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。四、。看圖說圖意，動手圈一圈，分一分。要學生自己獨立完成，然后全班講評。重點要問學生為什么這樣列式？五、找朋友：完成教科書第17頁練習三第11題。一部分的同學拿口訣，一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學就說“你的朋友在這里”。也可交換著玩?？偨Y(jié)全課：這節(jié)課你學會了什么？教學后記第 周 星期 第 10 節(jié) 年 月 日課 題用2—6的乘法口訣求商（一）第1 課時課型新課教 學 目 標1．初步學會用乘法口訣求商。了解用乘法口訣求商的簡便性，體現(xiàn)除法與生活聯(lián)系的密切性。2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。，會用乘法除法解決簡單的實際問題。教 學 重難點重點：用2—6的乘法口訣求商的方法。難點：培養(yǎng)學生的逆向思維能力。教具或 實驗準備班班通教學設(shè)備、課件等。教學 方法合作探究講授、練習教學過程：一、復(fù)習1．說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。62= 43= 25= 33=2．填空。2（）=4 3（）=6 4（ ）＝8 （ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3．把12個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。請學生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、新課1．247。3。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？請學生列出除法算式：12247。3。2．探討計算方法。（1）引導：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組探討計算方法。（2）交流。請學生說一說探討出的計算方法。（3）根據(jù)學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調(diào)：可以用乘法口訣想商3．嘗試用乘法口訣求商。（1）出示習題：12個桃，每只猴子分4個，可以分給幾只小猴？并讓學生列出算式。（2）請學生用乘法口訣想：商幾？（3）交流。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（4）交流想商的過程。根據(jù)學生的交流，教師重述：求12247。4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。三、練習。交流做法。2．練習四的第1題。依據(jù)畫面請學生解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓學生說一說題意，再計算。2．練習四的第2題。（1）讓學生根據(jù)畫面信息，完成填空。（2）讓學生獨立填寫除法算式。（3）交流。請學生說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪句口訣想商。3．練習四的第3題。按題意組織送信游戲，說明要求：認真計算，商是幾，就投進幾號信箱。請每個學生當選郵遞員，并把“信”交給學生，讓學生完成送信任務(wù)。完成后，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦。最后，特別請學生觀察哪幾封信送進了1號信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點。促使學生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。四、總結(jié)1．用乘法口訣求商的規(guī)律是什么？。2．教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。教學后記第 周 星期 第 11 節(jié) 年 月 日課 題用2~6的乘法口訣求商第1 課時課型新課教 學 目 標使學生初步學會用2～6的乘法口訣求商的方法，并能用2～6的乘法口訣進行一些比較簡單的除法計算。教 學 重難點重點：，了解用乘法口訣想商的思路。，會用乘法除法解決簡單的實際問題。難點：用2—6的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學生的逆向思維能力。教具或 實驗準備班班通教學設(shè)備、課件等。教學 方法合作探究講授、練習教學過程：一，復(fù)習引入：1．按順序背乘積不大于36的2～6的乘法口訣。2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．讀出下面各除法算式，并說出每個除法算式中各部分的名稱以及每個除法算式表示的意思。9247。3＝38247。4＝212247。3＝4l2247。6＝2二、自主探究師：從圖中知道了那些信息？（課件出示教材19頁例2）生匯報：每屜4個包子，桌子上有6屜，一共24個包子。你能選擇信息用算式表示出來嗎？生匯報：乘法算式：46=24除法算式：24247。6=424247。4=6只要回答正確就可以。交流想法。？（除以幾就想幾的乘法口訣）。交流求商的簡便方法。，并獨立完成后，再請學生說說你是怎樣想的。（發(fā)現(xiàn)：，商與被除數(shù)相同。）四、師生共同總結(jié)本練習課的內(nèi)容。熟練總結(jié)出用乘法口訣求商的方法。教學后記第 周 星期 第 12 節(jié) 年 月 日課 題用2~6的乘法口訣求商第1 課時課型新課教 學 目 標使學生初步學會用2～6的乘法口訣求商的方法，并能用2～6的乘法口訣進行一些比較簡單的除法計算。教 學 重難點重點：，了解用乘法口訣想商的思路。，會用乘法除法解決簡單的實際問題。教學難點：用2—6的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學生的逆向思維能力。教具或 實驗準備班班通教學設(shè)備、課件等。教學 方法合作探究講授、練習教學過程：一、復(fù)習引入：1．按順序背乘積不大于36的2～6的乘法口訣。2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．讀出下面各除法算式，并說出每個除法算式中各部分的名稱以及每個除法算式表示的意思。9247。3＝38247。4＝212247。3＝4l2247。6＝2二、自主探究師：從圖中知道了那些信息？（課件出示教材19頁例2）生匯報：每屜4個包子，桌子上有6屜，一共24個包子。你能選擇信息用算式表示出來嗎？生匯報：乘法算式：46=24除法算式：24247。6=424247。4=6只要回答正確就可以。交流想法。？（除以幾就想幾的乘法口訣）。交流求商的簡便方法。，并獨立完成后，再請學生說說你是怎樣想的。（發(fā)現(xiàn)：，商與被除數(shù)相同。）四、師生共同總結(jié)本練習課的內(nèi)容。熟練總結(jié)出用乘法口訣求商的方法。教學后記第 周 星期 第 13 節(jié) 年 月 日課 題用2~6的乘法口訣求商第1 課時課型新課教 學 目 標繼續(xù)學習用2～6的乘法口訣求商的方法，并能用2～6的乘法口訣進行一些比較簡單的除法計算。教 學 重難點重點：，鞏固用乘法口訣想商的思路。，會用乘法除法解決簡單的實際問題。教學難點：用2—6的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學生的逆向思維能力。教具或 實驗準備班班通教學設(shè)備、課件等。教學 方法合作探究講授、練習教學過程：一，復(fù)習引入：？。二、自主探究看，從圖中你了解到了那些信息？（課件出示21頁第5題）生匯報：每組有5人，共有4組小朋友在比賽，一共有20人參加比賽。問：你能列出乘法算式嗎？說說算式的含義。生：54=20（人）含義：每組有5人，共有4組小朋友在比賽，問一共有多少人參加比賽？就是4個5是多少，乘法口訣是“四五二十”，很容易算出結(jié)果。問：根據(jù)這幅圖你能列出除法算式嗎？說說想法。匯報1.（生：有20人參加比賽，每組有5人，問可以分成幾組？就是計算20里面有幾個5,20247。5=4，根據(jù)口訣“四五二十”，很容易算出商是4。）2.（生：有20人參加比賽，可以分成4組，問每組有幾人？就是把20平均分成4份，求每份是多少？20247。4=5，根據(jù)口訣“四五二十”，很容易算出商是5。）小結(jié)：通過剛才的計算你發(fā)現(xiàn)了什么？（乘法口訣不僅可以用于乘法計算也可以幫助我們快速準確的計算除法的商。）三、練習鞏固。第9題教師提問，學生回答，再填寫。如：要算6除以2等于幾怎樣想？用哪句口訣？在口訣的括號里應(yīng)填什么？商是幾？那么，6除以2等于幾？在此基礎(chǔ)上獨立做表格，鞏固除法算式各部分的名稱。教師巡視，注意對差生的輔導，集體訂正。，教師說明題意，并帶著學生先做。做題時，可以要求學生邊計算邊小聲說一說思路，或說出用的是哪句口訣。如果想不起來用哪句口訣，可以看除法算式上面的乘法算式。教師巡視，集體訂正。訂正時，要讓學生說是怎樣想的。對于學習比較好的學生，可以讓他們直接說口訣，不必再說想幾和幾相乘得幾這一步，以簡縮學生的思維。對計算有困難的學生，還應(yīng)讓他們按照先想乘法，再想口訣，最后得商的方法。使他們切實掌握用口訣求商的方法?！捌骄帧钡膶嶋H問題。先讓學生根據(jù)直觀圖，口述要解決的問題和有關(guān)信息數(shù)據(jù)，再讓學生獨立解決提出的問題。四、師生共同總結(jié)本練習課的內(nèi)容。熟練總結(jié)出用乘法口訣求商的方法。教學后記第 周 星期 第 14 節(jié) 年 月 日課 題用除法解決簡單的實際問題第1 課時課型新課教 學 目 標1．使學生初步學會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成幾份“的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。，體會問題中的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。3．通過看一個除法算式，說出它表示的不同意思，使學生對除法的含義有比較全面的認識。教 學 重難點重點：熟練的運用乘法口訣求商。難點：讓學生在解決問題的過程中，體會兩個問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。教具或 實驗準備班班通教學設(shè)備、課件等。教學 方法合作探究講授、練習教學過程：一、問題情境1．說一說平均分是怎樣分物品的。2．同學們，你們見過蠶寶寶嗎？今天老師帶來了15只可愛的蠶寶寶，請同學們給他們分別安排好住的地方。二、自主探究。先來看看有什么要求？觀察圖畫說圖意（課件出示23頁例3（1）題。）生匯報：（把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里）問：每個紙盒里放幾只？該怎樣解答？生討論后匯報。（因為是平均分，就是求每個紙盒里放幾只，就是求每份是幾，用除法計算15247。3=5（只）師：一起檢查。因為35=15（只）是對的，養(yǎng)成良好的檢查習慣。問：如果把問題變了，你們會計算嗎？課件出示例1（2）題觀察圖意，說出信息。匯報（5只蠶寶寶放一個紙盒，15只蠶寶寶用幾個紙盒。）問：怎樣解答呢？生：匯報（求幾個紙盒就是15里面有幾個5，用除法計算：15247。5=3(個)生：檢查3個紙盒里，每個放5只蠶寶寶就是15只蠶寶寶，解答正確）小結(jié)：解答完要養(yǎng)成檢查的好習慣。比較這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方和相同的地方？（發(fā)現(xiàn)：把15只蠶寶寶平均放在3個紙