二年級數(shù)學(xué)下冊解決問題教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 儲蓄罐里有多少錢？ 那么要解決這個問題，需要什么信息呢？仔細想一想，想好后，請拿起筆動手寫一寫吧，如果想分步列式怎么列，綜合列式又可以怎么列呢？ 5215＝37元 37+13＝50元 綜合列式：5215+13＝50元二年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案5 教學(xué)內(nèi)容： 新課標人教板二年級下冊第122頁第114題，練習(xí)二十四第11～14題?！ 〗虒W(xué)目標： 1．知識與技能 通過復(fù)習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解題方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。 過程與方法 使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作、交流等活動使學(xué)生掌握所學(xué)知識。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的’認真審題的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)?！ 〗虒W(xué)重、難點： 重點：根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決問題的方法?！ ‰y點：提高學(xué)生解決實際問題的能力?！ 〗叹?、學(xué)具以及課件準備： 情境圖、自測題卡、小黑板等?！ 〗虒W(xué)方法： 教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)談話、嘗試指導(dǎo)法?！ W(xué)法：小組討論、自主探索、合作交流、練習(xí)法?！ 〗虒W(xué)過程設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)?！ ∧銈兿矚g去公園玩嗎？公園里有好多好玩的地方，你最喜歡玩什么？今天老師就帶你們一起去玩一玩。（出示小朋友玩碰碰車的情境圖） 看！他們玩得多快活呀！ 出示問題：玩碰碰車每人一次3元，小明共花了12元。小明共玩了幾次？ 學(xué)生嘗試獨立計算后匯報?！ √袅?！解決這個問題需要用到我們前面學(xué)習(xí)的一些知識，今天我們就一起來對解決問題的方法和步驟進行整理和復(fù)習(xí)?！ “鍟n題：解決問題 ?。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)玩滑梯這一生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到對解決問題的復(fù)習(xí)中來。） 二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) ?。ㄒ唬┳灾髡?，實施創(chuàng)造 昨天老師布置同學(xué)們回家對解決問題的方法和步驟進行整理與復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一些時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)相互交流一下，小組長作好記錄。 學(xué)生相互交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。 ?。ǘ┙涣鞒C正，優(yōu)化再建 哪個小組先來匯報一下你們小組整理的結(jié)果？ 小組長1：我們小組是這樣整理的…… 小組長2：我們小組是這樣整理的…… 小組長3：…… 展示各小組整理的結(jié)果，全班同學(xué)欣賞交流?！ 熒餐偨Y(jié)解決問題的步驟和方法： ?。?）要認真看題，收集信息?！ 。?）分析問題，確定運算步驟?！ 。?）根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列出算式，計算出結(jié)果?！ 。?）檢查，寫答?！ ⊥瑢W(xué)們都整理得非常全面，形成了這么一個完整的知識體系，讓我們對本冊中解決問題的方法和步驟有了全面的認識。接下來，我們就針對用所學(xué)知識解決實際問題來進行重點復(fù)習(xí)。 ?。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生間的相互回憶、小組間的合作交流，既幫助學(xué)生對所學(xué)的知識進行回顧和梳理，建立一個完整的知識系統(tǒng)，又培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交流，體驗到了同伴相互交流的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生在整理中讓舊知識煥發(fā)出新的生命力。） 三、重點復(fù)習(xí)，強化提高 ?。ㄒ唬┓謱泳毩?xí)，重點突破 引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的圖畫，并說出從圖畫中你獲得哪些信息和問題？ 讓學(xué)生根據(jù)從題目中了解的信息和所要求的問題，獨立列算式解答出來?！ ∠茸寣W(xué)生在小組中討論、交流，要求一共花多少錢，怎樣求呢？使學(xué)生明確解決這個問題的步驟。再讓學(xué)生列算式解答出來?！ 。ǘ┩卣寡由?，整體深化 1．練習(xí)二十四第11題。 先跟據(jù)圖畫中小朋友的想法，使學(xué)生明確：一位客人一個碗、兩根筷子?！ ≡僮寣W(xué)生根據(jù)碗和筷子的數(shù)量獨立思考，解決問題?！ ?個碗可以給8位客人?！ ?4根筷子可以給7（14247。2=7）位客人?！ ∷赃@些碗筷只能給7位客人?！ ??！ ∠茸寣W(xué)生根據(jù)畫面上兩位同學(xué)的對話，掌握信息?！ ≡僖龑?dǎo)學(xué)生分析：要把全班分成7名同學(xué)一組，可以分幾組？要先知道什么？怎樣解決呢？ 組織學(xué)生獨立列算式解答，并在小組中交流?！ ?。 怎樣才能知道哪一種襪子便宜？ 讓學(xué)生通過討論明確：通過比較三種襪子每一雙的價錢，才能知道哪一種襪子便宜。再讓學(xué)生算一算，比一比?！ 。ㄔO(shè)計意圖：為了突破難點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。給學(xué)生創(chuàng)造一個用眼觀察，動腦思考的的機會。孔子曰：溫故而知新。只有充分掌握原來的知識，才能挖掘新的知識。培養(yǎng)了學(xué)生初步歸納的能力，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。） 四、自主檢評，完善提高 ?。ㄒ唬┳灾鳈z測 出示檢測題，學(xué)生獨立完成?！ ∽詼y題 ，要買3支，給售貨員1元錢，應(yīng)找回多少錢？ ，女生有22人。體育課上要站成6排，每排站幾人？ ，每天上學(xué)共要走多少分鐘？ ，小莉看了4天，每天看5頁，她還剩多少頁沒看？ ，一根跳繩5元?！ 。?）小青買4個毽子和1根跳繩，共用去多少元？ ?。?）你有30元錢，你準備怎樣買呢？應(yīng)找回你多少錢？ ，批發(fā)每箱6個，共30元。算一算按箱買每個比零售價便宜多少錢？ ?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力。） （二）評價完善 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？對自己、小組的表現(xiàn)哪些地方最滿意？ 教師評價總結(jié)?！ 〗裉煳覀儼嗟拿恳粋€同學(xué)都表現(xiàn)得很出色，大家不僅學(xué)會很多了知識，還愿意和同學(xué)們在一起分享所
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