【精品】二年級數(shù)學(人教版)-用估算解決問題-1教案(編輯修改稿)
2025-04-05 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 百數(shù)能解決這個問題，如果把原來的錢數(shù)看成其他整百的近似數(shù)，能解決這個問題嗎？作品1： 作品2：作品1，一個數(shù)多看，一個數(shù)少看，一多一少就不好確定500元一定不夠了。作品2，兩個錢數(shù)都多看了，那結果一定就比原來錢數(shù)要多，也不好確定帶500元錢夠不夠。小結：我們在用估算解決生活中的問題時，還要根據(jù)實際需要以及數(shù)據(jù)的特點選擇具體的估計方法，解決這個問題都往小估的方法更合適，能更好地確定500元夠不夠。，檢驗問題反思：我們解答的正確嗎？有什么辦法檢驗。檢驗方法1：500元買300多元的電話機，剩下的錢就不到200元了，就不夠買218元的吹風機了，所以帶500元不夠。檢驗方法2：把電話機的錢數(shù)看成300元，500300=200元，剩下的錢也不夠買218元的吹風機了，所以500元不夠。小結：屏幕前的同學們，剛才我們經(jīng)歷了解決問題的三個步驟，用估算解決了這個實際問題。，鞏固方法師：下面還是買這兩樣商品，想一想：阿姨這次帶700元夠嗎？想一想，寫一寫,請你自己嘗試解決這個問題。學生作品：解答正確嗎？檢驗一下。把電話機358元多看成400元，700400=300，剩下的300元218元，一定夠買218元的吹風機，所以帶700元夠。學生質疑：解決這個問題時我們怎么不把實際價格看成小于它的近似數(shù)了？交流感受：如果把商品的原價都看小了，那結果一定就小了，就不能確定700元夠不夠了
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