二年級(jí)下冊解決問題教案(編輯修改稿)
2025-09-03 10:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6+13=29(人)。師：噢!你是這樣做的。誰還是這樣做的?(多數(shù)學(xué)生舉手)這么多同學(xué)是這樣做的，那么請你給大家說說你是怎么想的好嗎?生5：行！我是這樣想的：從22人里面去掉走了的6人，再加上又來的13人，就是現(xiàn)在看戲的有29人。師：他這樣想行嗎?(生：行!)講得非常清楚，給予表揚(yáng)。你們也是這樣想的嗎?誰能再給大家說一說你是怎么想的?(……)師：有不同的解答方法嗎?給大家說一說。生6：我的算式是：16+13=29(人)，我和他們的想法是一樣的：從22人里面去掉走了的6人，再加上又來的13人，就求出了現(xiàn)在看戲的有29人。師：誰有問題想問問她?生7：算式中16是哪兒來的?生8：16是226得出的。生：題中沒有直接告訴你有16人，你直接寫16+13行嗎?師：大家說的意見你能接受嗎?那你自己把算式改一改，好嗎?大家看一看，她改對了嗎?(生：對!)師：有進(jìn)步!大家知道嗎?能善于傾聽別人的意見，找出自己的不足，并改正不足，是最大的進(jìn)步!生9：老師，我還有一種解答方法。師：好，請寫在黑板上。（生板書：22+(136)=29(人)
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