鄂教版三年級下冊語文躺在波浪上看書教學設計(編輯修改稿)
2024-12-05 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導學生查找有關死海的資料，幫助學生加深對死海的了解。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學習課文，感受大自然的神奇，領略世界不同的自然風光，激發(fā)學生熱 愛自然，探索自然的興趣。 突破點 教學重點 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道死海的特點以及給游人們所帶來的樂趣。 教學難點 引導學生查找有關死海的資料，體會作者的感受及死海的神奇。 教學過程 教 學 活 動 設計調(diào)整 一、創(chuàng)設情景，激趣導入、初讀課文 ，你們相信嗎？人躺在海上不但不會沉下去，反而可以看書、喝咖啡。 ：人怎么能躺在波浪上看、喝咖啡呢？著是什么 地方？你想知道其中的秘密嗎？教師相機板書課題，齊讀課 題。 ： ⑴讀準每個字的讀音，讀通課文 ⑵遇到不動的詞查字典 ⑶思考：這篇課主要寫了什么？用自己的話說說。 二、檢查預習情況 。重點指導。 ，其他同學認真聽：他們的字音讀準了沒有？課文主要寫了什么？ ，教師板書： 死海名字的來歷、人能躺在波浪上看書的緣由、在死海游泳的親身感受 ： A 為什麼說海底是寧靜的而有聲音呢？ B 為什麼說海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？ C 海底有哪些金屬？為什麼有豐富的礦產(chǎn)？ ，確定學習目標 三、學習生字 “跡、幻” 課題 第二課時 教學目標 知識與技能：了解課文內(nèi)容，知道死海吸引游人的地方。 過程與方法：引導學生查找有關死海的資料，幫助學生加深對死海的了解。 情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，感受大自然的神奇，領略世界不同的自 然風光，激發(fā)學生熱愛自然，探索自然的興趣。 突破點 教學重點 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道死海的特點以及給游人們所帶來的樂趣。 教學難點 引導學生查找有
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