滬教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)愛寫詩的小螃蟹教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-04 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “一使勁兒”兒化音“當(dāng)”多音字。） 請(qǐng)你再仔細(xì)讀一讀這三句話，圈出可以看出風(fēng)海龜海浪不喜歡小螃蟹詩的詞?！ 〗涣鞑鍟ㄈ蹬?、全擦掉、全沖走） 是的，他們多不喜歡小螃蟹的詩啊，您能通過自己的朗讀體現(xiàn)出來嗎？自己試試看。 誰愿意讀第一句，指名，點(diǎn)評(píng)：你強(qiáng)調(diào)了全，很好，誰再來，女生一起。下一句誰來，男生讀。海浪沒讀完就說———（算啦 算啦，把它的詩全沖走了） 同學(xué)們的朗讀仿佛讓我看到了風(fēng)、海龜和海浪的不喜歡不耐煩的樣子。老師想和你們合作來讀句子。我是小螃蟹來邀請(qǐng)你們讀讀我的詩。（師生配合朗誦） 當(dāng)小螃蟹第一次邀請(qǐng)風(fēng)的時(shí)候心情怎么樣?。浚崆槠诖模┠隳茉囋噯?？ 他的期待落空了，被風(fēng)和海龜無情地拒絕后，他再去邀請(qǐng)海浪心情又是在怎么樣呢？（不那么自信了，還是期待的） 1同桌之間合作來讀一讀。小組分局色朗讀?！ ?是啊，小螃蟹越來越難過了，所以他留下了——（傷心的淚），現(xiàn)在我們把這個(gè)問號(hào)擦掉，在旁邊獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆五角星?！ ?這只小螃蟹請(qǐng)小伙伴們讀他的詩，但是一次又一次的被拒絕后，他是這么做的呢？交流出示兩句話?！ ?從這里你能看出這是一只（ ）的螃蟹?！ ∵^渡：這只堅(jiān)持不懈的小螃蟹最后開心地笑了，為什么呢？請(qǐng)大家自己快速讀一讀1316小節(jié)，用因?yàn)椋?）所以小螃蟹哭得很開心的句子說一說?！ ≌n文里最后的一個(gè)生字關(guān)，哪個(gè)小朋友來闖：篇：指名讀，組詞?！ ≌l來用因?yàn)樗哉f一說小螃蟹為什么哭得很開心?！ 〗涣靼鍟鹤x 記 告訴。引讀：白頭翁每次飛過海灘時(shí)總是——還把它們——并——?！ ∠胍幌氤艘?yàn)榘最^翁喜歡他的詩以外還有沒有其他原因了？同桌之間討論。（小螃蟹堅(jiān)持到最后成功了，他沒有放棄，先苦后甜） 白頭翁和他的朋友們的鼓勵(lì)也讓小螃蟹感動(dòng)不已，他又一次哭了，媒體出示：（他留下來_____的眼淚）指名交流。 小螃蟹的堅(jiān)持感動(dòng)了白頭翁相信也感動(dòng)了你，你有什么話想對(duì)他說呢？ 媒體出示：小螃蟹我想對(duì)你說：“_______” 總結(jié)：是的，正如我國科學(xué)家錢學(xué)森所說：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果。”讓我們一起來說。 四、知識(shí)鞏固 抽讀詞語卡片 師：這節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了一只愛寫詩、堅(jiān)持不懈的小螃蟹，讓我們也像小螃蟹認(rèn)真的讀詩那樣認(rèn)真地讀讀我們學(xué)習(xí)的詞語吧?！ 煟嚎蓯鄣男◇π繁頁P(yáng)我們學(xué)得好，還特地用上了這些詞語寫了一首有關(guān)他的故事的詩歌呢！讓我們輕聲讀一讀吧！ 我是小螃蟹， 海浪直說真沒勁。 愛把詩來寫?！ “最^翁 夸我真用心， 沙灘當(dāng)紙，鉗子作筆。 始終堅(jiān)持不放棄?！ ∷徒o風(fēng)兒聽， 我是勇敢的小螃蟹， 風(fēng)兒一聽跑沒影 ?！ 〔粋?，不流淚?！ ∽x給海龜聽， 成功必須靠努力！ 海龜用力擦干凈。 背給海浪聽，篇三 教學(xué)目標(biāo)： 識(shí)記“螃、蟹、吟、龜、橡、擦、翁、篇”8個(gè)生字；積累“螃蟹、吟誦、辛辛苦苦”等8個(gè)詞語。書寫“吟、龜、橡、擦、翁、篇”6個(gè)漢字?！ W(xué)習(xí)針對(duì)課文的重點(diǎn)句子提出問題?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，懂得要實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望，就應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，即使暫時(shí)失敗，也不要放棄。
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