滬教版小學(xué)二年級下冊語文迷人的蝴蝶谷教案(編輯修改稿)
2024-11-19 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書：蝴蝶美我們接著學(xué)習(xí)第四小節(jié)，看看它的迷人還表現(xiàn)在什么地方。第四小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。媒體出示句子：每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。師：請一位同學(xué)讀讀這句話，其他同學(xué)一邊聽一邊思考，哪些詞語讓你覺得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出來。師：蝴蝶谷迷人，就是因為蝴蝶又多又美，從哪可以感受到蝴蝶的多和美呢數(shù)不清：多一把：一把五顏六色的花瓣，指的就是(蝴蝶)翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，它的樣子多美啊五顏六色：顏色多，色彩豐富，正是因為蝴蝶的品種多。蝴蝶翩翩起舞的樣子就像一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去，大家一起做做動作。(請個愛跳舞的女生來做做動作好嗎)師：看了迷人的蝴蝶，誰再來讀讀這句話。(3人)齊讀師：蝴蝶優(yōu)雅飛舞的樣子太美了，它們在花叢中也是一道獨特的風(fēng)景，誰來讀讀這一句。媒體出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。哪個詞語寫出了蝴蝶的色彩豐富(色彩斑斕)你還知道哪些形容顏色多的詞語嗎師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。乍一看是什么意思(第一眼看上去，猛得一看)猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢!再仔細看，哦，原來不是花兒，是蝴蝶啊!作者這樣寫是為了告訴我們什么(說明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美)蝴蝶色彩斑斕，和鮮花融為了一體。我們來看看這段視頻。出示視頻師：看了那么美麗的蝴蝶，相信你們一定能把這句話讀得更好。誰來試試看(3人)齊讀師：蝴蝶總是和鮮花聯(lián)系在一起，所以當有穿著花衣服的游客，就會發(fā)生有趣的一幕，一起來讀第五小節(jié)。師：這景象多么美啊板書：景象美所以最后一小節(jié)作者發(fā)出贊嘆說——第六小節(jié)這就是：迷人的蝴蝶谷四、語言實踐，復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)詞語：臺灣充足圖案臉盆逆光花蕊花紋光輝吮吸大批獨一無二五顏六色色彩斑斕《迷人的蝴蝶谷》教學(xué)反思《迷人的蝴蝶谷》是一篇描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美散文，作者以細膩的筆觸介紹了我國寶島臺灣的“蝴蝶谷”每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。全文文筆優(yōu)美，詞匯豐富，既能讓學(xué)生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。課文具有“課文長”、“用詞美”、“想象點多”等特點。記得薛法根老師有一個很好的習(xí)慣，就是每備一節(jié)課前都要將課程標準仔仔細細地進行閱讀，對照課程標準上不同年級需要達到的要求等進行備課。好的習(xí)慣和做法只值得學(xué)習(xí)的。備這一課時，我再次細讀《語文課程標準》，其中對低年級閱讀教學(xué)提出的目標是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言文字的
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