滬教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文海中救援教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的地方，讓學(xué)生先找出有關(guān)句子，在此基礎(chǔ)上可以告訴學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法來談感受與體會(huì)，最后讓學(xué)生通過有感情朗讀將自己的感悟表達(dá)出來。 關(guān)于想象練習(xí)，要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，緊緊聯(lián)系課文內(nèi)容，展開合情合理的想象。 四、總結(jié)?！ ?，你有怎樣的感受？（學(xué)生交流） 2.“當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手”，這是一種很可貴的品質(zhì)。 五、拓展說話。 回想一下，在平時(shí)的生活中有哪些人在你困難、危險(xiǎn)時(shí)，用盡自己的力量或想盡辦法來幫助你的？他或她是怎么做的？ 說明： 關(guān)于說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生樂說，人人爭當(dāng)善于表達(dá)的好孩子。學(xué)生說話時(shí)，老師要注意語病的及時(shí)指導(dǎo)，包括所說內(nèi)容是否切題。篇三 教學(xué)目標(biāo)： 在閱讀課文的過程中自主識(shí)記“援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠”9個(gè)生字；聯(lián)系上下文理解“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、哀求、依靠”等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”?！ ×骼?、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第36小節(jié)，結(jié)合語境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊(duì)長、漢斯和漢斯母親的不同語氣?！ ÷?lián)系上下文思考：對(duì)漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)比永久還永久。結(jié)合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時(shí)的表現(xiàn)?！ ⊥ㄟ^閱讀故事懂得當(dāng)別人遇到困難或者危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援手，幫助他人。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用不同的方法識(shí)記本課9個(gè)生字；理解和積累“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、哀求、依靠”等詞語。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”?！ ∮懈星榈乩首x課文，結(jié)合語境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊(duì)長、漢斯和漢斯母親的不同語氣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文思考：對(duì)漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)比永久還永久?！ 〗Y(jié)合課文，展開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時(shí)的表現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件、生字卡片 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們看到過平靜的海面，也看到過波濤洶涌的海水。海時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁。你們看——（出示課文第1小節(jié)） ?。?）指名讀句子 （2）結(jié)合圖片理解“月黑風(fēng)高” ?。?）指導(dǎo)朗讀：你們看，強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨把一條漁船給掀翻了！小小的漁船在寬闊的海面上顯得如此渺??；如此無力。這種情況多么危險(xiǎn)！漁船上的人們隨時(shí)都可能葬身*。用課文中的詞語來說，現(xiàn)在就是——（生：緊急關(guān)頭）誰能讀好這一小節(jié)？（師范讀，
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