二年級語文上冊石榴教案滬教版范文(編輯修改稿)
2024-10-24 20:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文只讀一遍，還沒有讀懂。而自由朗讀，就照顧到了各個層面的學(xué)生，學(xué)生的獨立認識能力也逐步提高了。第三篇：二年級語文上冊稱贊教案滬教版稱贊教學(xué)目標：“稱、贊、椅、泄、連、聞、消、勞”；能正確書寫并記憶“稱、贊、聞、消、勞”5個漢字。、不漏字、不改字，能按標點停頓；能找到文中稱贊對方的話，嘗試讀出稱贊的語氣。，真誠地把稱贊送給別人，能給我們帶來快樂、自信、勇氣。教學(xué)重點：，選擇一種最佳的方法認讀生字?！安省⒉?、睬、采”，并能在一定的語言環(huán)境中正確運用。，能在大聲朗讀時讀出稱贊的語氣。教學(xué)難點：能在閱讀的過程中感受到真誠發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠地把稱贊送給別人具有一定的激勵作用。教學(xué)過程：，揭示課題，當你為班級做了一件好事，老師同學(xué)會怎樣？當你在學(xué)習(xí)上獲得好成績、或主動地幫爸爸媽媽干家務(wù)，他們會怎么樣？（表揚、夸獎……）2.“表揚、夸獎”我們還可以說是“稱贊”。（理解詞義，引出課題）：“稱贊”（先注意讓學(xué)生讀準“稱”“贊”兩字的字音，再引導(dǎo)學(xué)生選擇一個最佳的方法記住這兩個字。）？當時心里有什么感覺？小結(jié)：是啊，當我們得到稱贊時，每個人的心里都會感到無比的快樂。所以稱贊能給別人帶來快樂。（在課題旁）板書：能 帶來快樂二、聽讀課文，初步感知：今天老師要給大家講個故事，仔細地聽一聽：故事中誰得到了稱贊？稱贊還會起到怎樣的效果？。（讀完學(xué)生交流：小獾和小刺猬），小刺猬和小獾是怎樣稱贊對方的呢？他們從對方的稱贊中獲得了什么？下面請你們打開書自己讀讀這個有意思的故事，邊讀邊找找答案。并用直線劃下來。（邊讀邊圈出生字，標上小節(jié)號；并在學(xué)習(xí)小組中交流記生字的好方法；交流找到的句子。）：1（1）開火車讀讀詞語。（2）出示本課生字“椅、連、聞”，小組派代表交流識字好方法。（3）說說課文共有幾節(jié)？分節(jié)分組讀課文。，理解感受：小刺猬和小獾是怎樣稱贊對方的呢？（1）根據(jù)學(xué)生回答，多媒體逐步把畫面上課文中相應(yīng)的句子顯示出紅色。小刺猬對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！保?）指導(dǎo)朗讀，嘗試讀出稱贊的語氣。，小刺猬和小獾從對方的稱贊中又獲得了什么？再輕聲地讀讀課文，用浪線劃出有關(guān)的句子，體會稱贊帶來的神奇力量。（1）交流后逐步把多媒體畫面上課文中的相應(yīng)句子顯示出藍色。在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞。（2）學(xué)習(xí)生字：泄、謝、消、勞。（理解“泄氣”的意思；為“勞”擴詞。）（3）指導(dǎo)朗讀，讀出感激的語氣。（小結(jié)并板書：建立自信 消除疲勞）？你能不能到前文中找找原因？（1）引導(dǎo)學(xué)生尋找到相應(yīng)的小節(jié)。（2）指名讀第一二小節(jié)。（3）交流并出示：板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真。①完成《讀讀改改》游戲理解“粗糙、仔細、聞”的意思。②指導(dǎo)朗讀一、二小節(jié)。師:聽到小刺猬給予他的稱贊后，他怎么樣？： 稱贊就像一根魔棒，能給人帶來許多意想不到的收獲。出示《選選填填》進一步體會真誠發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠地把稱贊送給別人，能給我們帶來快樂、自信、勇氣的道理。指導(dǎo)朗讀句子： 稱贊別人，不僅會使人感到快樂，而且還能幫助別 人建立自信，消除
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