【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課后記： 語(yǔ)文樂(lè)園（一） 教學(xué)目標(biāo)： 一、我來(lái)試試： 讀讀認(rèn)認(rèn)形近字； 讀讀寫(xiě)寫(xiě) AABB 式的詞語(yǔ)； 照樣子寫(xiě)句子； 讀成語(yǔ)故事《葉公好龍》； 二、探究與發(fā)現(xiàn)： 讀讀想想，區(qū)別句子； 三、我的作品： 寫(xiě)話練習(xí)：我的愿望。 把你的愿望用筆寫(xiě)下來(lái)吧，還可以 配上可愛(ài)的圖畫(huà)哦！ 教學(xué)重難點(diǎn)： 區(qū)別形近字，進(jìn)行詞句練習(xí)，了解成語(yǔ)故事。 教學(xué)重難點(diǎn)： 練習(xí)寫(xiě)話。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 小朋友們，語(yǔ)文樂(lè)園的大門(mén)已經(jīng)向我們開(kāi)啟了，讓我們一起到里面來(lái)玩一玩吧！ 二、我來(lái)試試。 讀認(rèn)認(rèn)形近字； （ 1）學(xué)生自己讀一讀兒歌和右邊的形近字。 （ 2）說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字意聯(lián)系偏旁來(lái)區(qū)別形近字。 讀讀寫(xiě)寫(xiě) AABB 式的詞語(yǔ)； （ 1）讀一讀，注意輕聲的讀法。 （ 2）說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。 （ 3）寫(xiě)一寫(xiě)。 照樣子寫(xiě)句子； （ 1）讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （ 2）照樣子說(shuō)句子。 （ 3）照樣子寫(xiě)句子。 讀成語(yǔ)故事《葉公好龍》； （ 1）簡(jiǎn)單介紹什么是成語(yǔ)和成語(yǔ)故事 （ 2）讀一讀這個(gè)故事。 （ 3）和同學(xué)討論一下：葉公是真的很喜歡龍嗎？ 二、探究與發(fā)現(xiàn)。 把學(xué)生分為兩組，分別讀每組的兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有什么不同。 再讀句子，體會(huì)。 三、我的作品： 寫(xiě)話練習(xí)：我的愿望。 把你的愿望用筆寫(xiě)下來(lái)吧，還可以配上可愛(ài)的圖畫(huà)哦！ 口語(yǔ)交際：有趣的 事 教學(xué)目標(biāo)： １、能和同學(xué)進(jìn)行交流，態(tài)度大方。 ２、能通順完整地?cái)⑹鍪罴僦械慕?jīng)歷。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用普通話與同學(xué)交流暑假的經(jīng)歷。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 表演文文和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、師引導(dǎo)。 看，文文和樂(lè)樂(lè)已經(jīng)聊上了，他們正在介紹自己覺(jué)得有趣，也就是有意思，很好玩兒的一件事呢！同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的暑假中，你經(jīng)歷了哪些有趣的事呢？快和小組的同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)分享你的快樂(lè)吧！ 提示：在發(fā)言之前，先想一想自己準(zhǔn)備告訴同學(xué)們你準(zhǔn)備說(shuō)哪一件事，把這件事發(fā)生的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，還要說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得它 有趣。別人說(shuō)的時(shí)候，小組的其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，你覺(jué)得不清楚的地方，還可以向他提問(wèn)題。最后每個(gè)組的同學(xué)一起評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹的事情最有趣，我們請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。 三、小組交流。 四、全班交流。 五、教師小結(jié)。 綜合性學(xué)習(xí)：我喜歡的電視節(jié)目 活動(dòng)過(guò)程： 在開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)單元前，教師帶領(lǐng)學(xué)生了解整個(gè)單元的概況，讓同學(xué)們開(kāi)始為這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 提示同學(xué)們做如下準(zhǔn)備： （ 1）想想自己最喜歡什么電視節(jié)目； （ 2）了解自己周?chē)娜耍喊职?、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)??都喜歡哪些電視節(jié)目，在對(duì)別人進(jìn)行采訪 的時(shí)候，用本子把他們喜歡看的電視節(jié)目的名稱(chēng)記錄下來(lái)，如果有不會(huì)寫(xiě)的字，可以請(qǐng)他們教你。 （ 3）和同學(xué)們交流一下你采訪的結(jié)果，和同學(xué)們一起評(píng)出人們最喜歡看的電視節(jié)目。 （ 4）將采訪和評(píng)選結(jié)果填入下表： 我最喜歡看的電視節(jié)目 采 訪 結(jié) 果 評(píng) 選 結(jié) 果 請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙，把大家的評(píng)選結(jié)果告訴電視臺(tái)的叔叔阿姨。 第 二 單元 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)三十三生字，會(huì)寫(xiě)四十九個(gè)字。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文 ，能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美好感情。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 教學(xué)生寫(xiě)話，有寫(xiě)作的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)三十三生字，會(huì)寫(xiě)四十九個(gè)字。 能正確流利的朗讀課文，并會(huì)背誦部分課文。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美 好感情。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。 教學(xué)生寫(xiě)話，有寫(xiě)作的欲望。 教材分析 ： 本單元教材是圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)”來(lái)編排的。 《識(shí)字一》 教給學(xué)生 會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力。 《 升國(guó)旗 》 描述了北京天安門(mén)廣場(chǎng)上每天清晨生國(guó)旗的莊嚴(yán)情景，激發(fā)學(xué)生 熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情?！队伍L(zhǎng)城》描寫(xiě)了爸爸媽媽和“我”去長(zhǎng)城游覽的情景，描寫(xiě)了壯觀的長(zhǎng)城，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)勞動(dòng)人民的感情。《 瀑布 》是一首詩(shī)歌， 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親 近自然的愉悅。 《水鄉(xiāng)歌》是一首詩(shī)歌，描寫(xiě)了水鄉(xiāng)美麗的景觀， 讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情。 《 望廬山瀑布 》是詩(shī)人李白的一首有名的古詩(shī)，描寫(xiě)了廬山瀑布的美麗景色。 課時(shí)安排： 《識(shí)字一》 一課時(shí) 《 升國(guó)旗 》 二課時(shí) 《游長(zhǎng)城》 二課時(shí) 《 瀑布 》 二課時(shí) 《水鄉(xiāng)歌》 二課時(shí) 《 望廬山瀑布 》 一課時(shí) 語(yǔ)文樂(lè)園二 三課時(shí) 識(shí)字一 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字會(huì)寫(xiě)其中 8 個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。 能熟練朗讀課文。 了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)其中 8 個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。 能熟練朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 了 解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 齊讀課題。 聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（格式） 激趣：在這一課里，我們將要認(rèn)識(shí)好多有趣的字，并且發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)字的規(guī)律。 二、初讀感知。 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 （ 1）自由認(rèn)讀。 （ 2） 請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō) 你用什么好辦法來(lái)記住它。 （ 3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （ 4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。 手勢(shì)表示有幾小節(jié)。（ 3） 指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。 讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn) 真聽(tīng)，不說(shuō)話）。 讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三．自主學(xué)習(xí)。 指明讀讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成？“樹(shù)林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些？ 指導(dǎo)朗讀。 小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段： （ 1）自由讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 （ 2）給自己提問(wèn)題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)系。 （ 3）練習(xí)朗讀。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 觀察，讀記生字。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 看范寫(xiě)。 學(xué)生臨寫(xiě)， 注意強(qiáng) 調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 書(shū)寫(xiě)生字。 同步練習(xí)《識(shí)字一》。 想一想，還有沒(méi)有這樣的生字？把它寫(xiě)下來(lái)。 預(yù)習(xí)第六課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字一 課后記： 升國(guó)旗 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的 12 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài) 祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情的朗讀課文。 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的 6 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 能正確、流利的朗讀課文。 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解長(zhǎng)城的情況。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解長(zhǎng)城的情況。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入： 出示 升國(guó)旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。 師：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，是中華人民共和國(guó)的象征。首都天安門(mén)廣場(chǎng)每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來(lái)自祖國(guó)各地的人們和外國(guó)的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。 二、學(xué)生初讀課文。 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 （ 1）自由認(rèn)讀。 （ 2） 請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。 （ 3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （ 4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（ 5） 指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。 讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。 讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生自由讀第 1 節(jié)。 指名說(shuō)自己讀懂了什么。 教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)相關(guān)詞語(yǔ)了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動(dòng)。 學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第 1 節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第 2 節(jié)。 （ 1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。 （ 2）在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第 2 節(jié)后的感受。 （ 3）再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 觀察，讀記生字。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找 出關(guān)鍵筆畫(huà)。 看范寫(xiě)。 學(xué)生臨寫(xiě)， 注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。 對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 書(shū)寫(xiě)生字。 朗讀課文。 課后習(xí)題二。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 升國(guó)旗 人山人海 激動(dòng) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固 7 個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的 6 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 能有感情的朗讀課文。 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想 感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情的朗讀課文。 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 讀生字、詞。 課后習(xí)題二，指名組詞，全班齊讀。 二、聯(lián)系實(shí)際，移情想象。 學(xué)生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)升旗的情景是怎樣的。 學(xué)生自由讀 3— 5 節(jié)，邊讀邊想象。 交流：“觀看”升旗儀式的時(shí)候，給你留下印象最深的情景是什么？ （ 1）學(xué)生暢談感受 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生有感情