【正文】 的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 指導(dǎo)朗 讀第二自然段。 手勢表示有幾個自然段。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 教學(xué)難點： 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 體驗語言搭配的準(zhǔn)確性。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 全班交流。 教學(xué)難點： 能有感情地朗讀課文，背誦課文。 評析。 全班交流，分角色朗讀，評選最美麗的小花、小樹、小河、雪花。 （ 4）去掉拼音，隨機抽讀。 我們每個人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？它們想把愿望送給誰呢？我們一起去讀讀課文就知道了。 課時安排： 二課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)讀生字，會寫 “ 涼、收、潔、驚 ” 四個字。 《游子吟》描寫了游子臨行前，慈祥的母親給他縫衣服的事情，贊美了偉大的母親。 教材分析 ： 本單元教材是圍繞“美麗的愿望”來編排的。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 能用普通話主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。 教學(xué)重難點： 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力 。鄂教版語文第三冊整冊備課 本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力。 會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。 認(rèn)識 213 個字，會寫 254 個字。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 教學(xué)生寫話，有寫作的欲望。 《美麗的愿望》 是一首詩歌，從自然界中的事物出發(fā)，從春夏秋冬四個季節(jié)寫了他們美麗的愿望，他們給大地和人們帶來的美好愿望。 課時安排： 《美麗的愿望》 二課時 《長眼睛的小鹿》 二課時 《三個小伙伴》 二課時 《花園里的凳子》 二課時 《游子吟》 一課時 語文樂園一 三課時 美麗的愿望 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 3 個字，會寫 10 個字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀 6 個詞語。 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 記憶生字。 自由說說為什么說他們的愿望是 “ 美麗的愿望 ” ？ 四、指 導(dǎo)寫字。 你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 四、指導(dǎo)書寫。 五、作業(yè)設(shè)計。 能正確流利有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 （ 1）自由認(rèn)讀。（ 6） 三、質(zhì)疑。 指名讀課文 3 自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？ 指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。 評析。 教學(xué)難點： 能領(lǐng)悟 “ 為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？ ” 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 體會小動物的美好愿望。 課時安排： 二課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 6 個字，了解多音字，學(xué)會“伙、伴、象、栽、坑” 5 個字，并正確書寫。不會認(rèn)的字做上記號。 自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。 學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 板書設(shè)計 : 三個小伙伴 野豬 小象 袋鼠 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 能有感情地朗讀課文。 全班表演。 評析。 教學(xué)重點： 會認(rèn) 16 個漢字，學(xué)會其中的 11 個漢字。 教學(xué)重點： 會認(rèn) 16 個漢字，學(xué)會其中的“園主 棄 歪 冷”這 5 個漢字。不會認(rèn)的字做上記號。 自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo) 出序號。 小螞蟻們在你追我趕地做游戲。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 教學(xué)重點： 熟讀課文，正確書寫生字。 分小組讀，每一組讀一段。 重點指導(dǎo)記“廈 留”： 廈：外面的“廠”要把“夏”字包住。 感情朗讀課文。 出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說說你從圖中 看懂了什么？ 二、初讀古詩。 教師范讀： 導(dǎo)語：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親親手縫制衣服。 把今天學(xué)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 照樣子寫句子； （ 1）讀句子，注意帶點的詞語。 三、我的作品： 寫話練習(xí)：我的愿望。別人說的時候，小組的其他同學(xué)要認(rèn)真聽，你覺得不清楚的地方，還可以向他提問題。 （ 4）將采訪和評選結(jié)果填入下表： 我最喜歡看的電視節(jié)目 采 訪 結(jié) 果 評 選 結(jié) 果 請老師或家長幫忙，把大家的評選結(jié)果告訴電視臺的叔叔阿姨。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。《 瀑布 》是一首詩歌， 激發(fā)學(xué)生對大自然的美好向往，體會親 近自然的愉悅。 教學(xué)難點： 了 解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字寫字能力。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 手勢表示有幾小節(jié)。 小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段： （ 1）自由讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 對比觀察，品字。 板書設(shè)計： 識字一 課后記： 升國旗 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 7 個生字，學(xué)會課后田字格中的 12 個生字，理解由生字組成的詞語。 通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。 學(xué)生自由讀第 1 節(jié)。 四、指導(dǎo)書寫生字。 你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 教學(xué)難點： 有感情的朗讀課文。 交流：“觀看”升旗儀式的時候，給你留下印象最深的情景是什么？ （ 1）學(xué)生暢談感受 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分。 看范寫。 同步練習(xí)第 5 課。 課時安排： 二課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)會 6 個生字，書寫 6 個生字，理解由生字組成的詞語。 二、學(xué)生初讀課文。 記憶生字。 讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主學(xué)習(xí)。 看范寫。 課后習(xí)題二，回去自己收集資料。 認(rèn)讀生字詞語。 四、指導(dǎo)書寫生字。 你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的美好向往，體會親近自然的愉悅。 教學(xué)重點： 學(xué)會課后田字格中的 5 個生字，會認(rèn)雙橫線中的 9 個生字，認(rèn)識一個多音字。 指名讀題，全班齊讀。 （ 4）去掉拼音，隨機抽讀。 讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 學(xué)生臨寫， 注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的美好向往，體會親近自然的愉悅。 瀑布也像許多名山大川一樣，常常是人們游覽的盛地。板書：近） 指點：這樣，我們很快就明白了全詩的內(nèi)容。 四、指導(dǎo)書寫生字。 你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 通過對課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點。 （ 3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 觀察，讀記生字。 書寫生字。 通過對課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。 四、回歸整體。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 板書設(shè)計： 水鄉(xiāng) 水多 船多 歌多 課后記： 古詩誦讀望： 《 望廬山瀑布 》 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 5 個生字。 請學(xué)生談?wù)勛约簩]山的印象，暢所欲言。 把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。 板書設(shè)計： 望廬山瀑布 李白 日照香爐升紫煙， 遙看瀑布掛前川。 寫一兩句贊美家的話。 教學(xué)重難點： 讀讀比比形聲字。 說說你的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生了解一對反義詞可組成詞語。 表演讀，比比誰讀得好。 二、我的作品。 教學(xué)過程： 一、引入話題。 在小組內(nèi)表演圖（ 3）的內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯。 引導(dǎo)學(xué)生多看一些名人的課外書籍，享受讀書的快樂。 《數(shù)星星的孩子》、《徐悲鴻畫馬》、《愛問的霍金》 三 篇課文，沒有寫名人驚天動地的傳奇故事，知識講述了他們童年生活的一些小事。 引導(dǎo)學(xué)生多看一些名人的課外書籍，享受讀書的快樂。 學(xué)生評一評。 出示掛圖，想一想圖上的小朋友在干什么？ 對照書上的對話，說說每幅圖的內(nèi)容。 學(xué)生根據(jù)寫作主題想一想。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛國注意感情。 學(xué)生閉上眼睛。 教具準(zhǔn) 備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、讀一讀，比一比。 想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛國注意感情。 語文樂園二 教學(xué)目標(biāo)： 一、我來試試： 讀讀比比形聲字。 四、指導(dǎo)朗讀，背誦。今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。 在誦讀過程中展開想象，感悟詩中所描繪的景象。 你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里？ 六、小結(jié)。 水鄉(xiāng)的水是一首歌，水鄉(xiāng)的船也是一首歌，一籮又一籮的歌，真是唱也唱不完，那同學(xué)們再想想，除了課文中說到的之外，水鄉(xiāng)歌里還會唱些什么呢？ 你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩嗎？（分組 指名） 五、指導(dǎo)書寫生字。 認(rèn)讀生字詞。 板書設(shè)計： 水鄉(xiāng) 水多 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會課后田字格中的 3 個生字，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的兩個生字。 看范寫。 告別了美麗的荷花，咱們快去水鄉(xiāng)看看吧！你們想聽老師給你們介紹嗎？好，翻開書，一邊看一邊聽?。◣熍錁贩蹲x） 你們覺得老師介紹地怎么樣？你們認(rèn)真讀，一定會比老師讀得還要好！自己試試吧！一邊讀一邊想：你知道了什么？ 指名反饋。 咱們認(rèn)識了這么多生字，現(xiàn)在它們荷花要回家了！請八個同學(xué)，一人讀一個，上面的同學(xué)注意聽，如果 讀對了，請你趕緊把它送到荷花池里?。ㄔ蹅円黄鹱x一遍） 記憶生字。 二、學(xué)生初讀課文。 通過對課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。 感情朗讀全文、背誦課文。 學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 三、精讀欣賞。他用眼睛去看呀，用耳朵去傾聽呀，感受到瀑布的美，才寫了這首詩。 教學(xué)難點： 能有感情地朗讀課文。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo) 學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 自由讀課文。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。 通過對課文的朗讀感悟，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 感情朗讀全文。 學(xué)生獨自觀察田字格中的