滬教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文迷人的蝴蝶谷教案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：蝴蝶總是和鮮花聯(lián)系在一起，所以當(dāng)有穿著花衣服 的游客，就會(huì)發(fā)生有趣的一幕，一起來(lái)讀第五小節(jié)?！ 煟哼@景象多么美啊板書：景象美所以最后一小節(jié)作者發(fā)出贊嘆說(shuō)——第六小節(jié) 這就是：迷人的蝴蝶谷 四、語(yǔ)言實(shí)踐，復(fù)習(xí)鞏固?！ ?fù)習(xí)詞語(yǔ)：臺(tái)灣 充足 圖案 臉盆 逆光 花蕊 花紋 光輝 吮吸 大批 獨(dú)一無(wú)二 五顏六色 色彩斑斕篇二 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，積累詞語(yǔ)7個(gè)，指導(dǎo)寫好較易寫錯(cuò)的字“輝、批”?！ ∧苷_、流利地有感情地朗讀，體會(huì)蝴蝶谷的迷人。 通過(guò)對(duì)文本的體驗(yàn)感悟，能把文本中的好句、好詞內(nèi)化為自己的語(yǔ)言介紹蝴蝶谷迷人的景象?！ 「惺茏鎳?guó)臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的情感?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文正確理解“山谷、獨(dú)一無(wú)二”等詞語(yǔ)的意思?！ ∧苓\(yùn)用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 師：小朋友們，你們看，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友！ 出示視頻 師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？指名交流 師：僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來(lái)了美的感受，而有一個(gè)地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的千倍、萬(wàn)倍，有一個(gè)地方聚集了成千上萬(wàn)只大大小小、色彩斑斕的蝴蝶，那里就是——出示板書：蝴蝶谷（看清老師書寫） 學(xué)習(xí)3個(gè)生字?！ 。?）積累帶有蟲子旁的詞語(yǔ)。 ?。?）學(xué)習(xí)“谷”：“谷”是指兩山之間凹陷的地方，那么，誰(shuí)能在這張圖上找出“谷”在哪？ 師：蝴蝶谷在哪兒呢？課前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，誰(shuí)來(lái)回答一下。 出示“臺(tái)灣” 師：臺(tái)灣可是我們祖國(guó)的寶島，你了解臺(tái)灣嗎？ 出示第一節(jié)； ?。?）來(lái)，自己讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字?！ 。?）指名讀 ?。?）引讀：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候——，雨水——，草木——，鮮花——，是蝴蝶——?！ 煟汉壤锏暮粌H多，而且還很迷人呢！ 出示板書：迷人的蝴蝶谷 師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音讀好課題？ 指名讀 齊讀 師：接下來(lái)，老師就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧?！ 《?、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)，了解蝴蝶谷名字由來(lái)?！ 煟簽槭裁窗涯切┑胤浇泻?，要想了解其中的原因呀，我們得認(rèn)真地讀讀課文。 出示：自學(xué)要求 自讀課文，用“——”劃出句子。 交流 ?。?）媒體出示第3節(jié)，指導(dǎo)朗讀?！ 。?）句式訓(xùn)練 媒體出示： 因?yàn)?，所以人們把這些山谷叫做蝴蝶谷?！ ∪藗儼堰@些山谷叫做蝴蝶谷，是因?yàn)?。 師：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都會(huì)趕到山谷來(lái)聚會(huì)，他們是怎么趕來(lái)的呢？ 媒體出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飛過(guò) ）花叢，（ 穿過(guò) ）樹(shù)林，（ 越過(guò) ）小溪，（ 趕到 ）山谷里來(lái)聚會(huì)?！ 。?）指名回答?！ 。?）從這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)中，你可以想象這一群群蝴蝶飛去蝴蝶谷時(shí)是怎樣的心情呀？（開(kāi)心、急切） （3）讀好這些詞語(yǔ)：飛過(guò) 穿過(guò) 越過(guò) 趕到 ?。?）這些動(dòng)詞用得太準(zhǔn)確了，來(lái)，和老師一起讀好這句話?！ 】偨Y(jié)：同樣是動(dòng)作，作者卻用了不同的動(dòng)詞來(lái)表達(dá)，使得這句話更加生動(dòng)形象！ 三、學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會(huì)蝴蝶谷的迷人。
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