滬教版小學二年級語文下冊鸕鶿教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-11-04 07:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩斑斕的圖畫。為什么說是五彩斑斕的？ 4)引讀第2節(jié) 5)試背第2節(jié)學習第3節(jié)九寨溝除了有這么美的景色，還有那些異獸珍禽呢？ 1)學生找句子，詞語 2)師引讀向密林深處行進時?? 也許??也許?? 要是你的運氣好3)除了金絲猴，羚羊，大熊貓，那兒還會有什么異獸珍禽？、學生交流收集的資料4)當你向密林深處行進時，你會看見什么情景？（四）展開想像，說一說出示：當你向密林深處行進時，游人逐漸稀少，也許_______________也許________________也許___________。四復習鞏固 1積累好詞清澈見底五彩繽紛體態(tài)粗壯 憨態(tài)可掬若無其事古木參天 詩情畫意異獸珍禽 2配樂朗讀全文3請去過九寨溝的同學帶照片介紹自己的見聞。板書：13人間仙境九寨溝 詩情畫意 教學反思：在這節(jié)課中的教學中我突出了“激發(fā)學生探究學習的興趣”。一位偉人曾說：“思維是從疑問和驚奇開始的。”質(zhì)疑是思維的導火線，是學生自主學習的內(nèi)驅(qū)力，是自主探究的源頭。設(shè)計質(zhì)疑的情境，激發(fā)學生探究的興趣，造成認知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時，教師讓學生回憶“九寨溝名字的來歷及你認為九寨溝怎么樣？”培養(yǎng)了學生抓住重點詞語質(zhì)疑的能力，打開了學生的思維，確定學習的目標，引發(fā)他們的學習動機，調(diào)動學習的積極性。第三篇：滬教版小學二年級語文下冊《春筍》教案教學目標：1．認識生字11個。積累詞語10個。積累1句句子。2．能正確朗讀課文，并能挑選自己喜歡的小節(jié)背誦。3．能根據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫春筍的詞或句。4．激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點：激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學難點：能根據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫春筍的詞或句。教具準備：生字卡片、多媒體課件 教學時間：一課時 謎語引入，揭示課題。１、老師給學生猜謎語：尖尖的，綠綠的，春天里出生，夏日里長成。板書課題：春筍出示圖片，交流談話：小朋友，你在哪里見到過春筍？你能用一兩句話來說一說你看到的春筍是怎樣的嗎？齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？今天，我們將跟作者一起走進竹林，去領(lǐng)略竹林的后代——春筍。初讀課文，整體感知。1．自由讀課文，課文表達了作者對春筍的什么情感，全文是圍繞哪句話來寫的？2．交流。出示句子：我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代——春筍！3．指導朗讀。師：作者為什么愛春筍呢？老師請同學們自學課文。4．自學課文。出示自學要求：（1）讀通課文，不添字，不漏字。（2）學習生字：讀準字音，認清字形。（3）思考：作者為什么愛春筍？劃出有關(guān)句子。三、交流反饋，學習課文，朗讀理解。提問：作者為什么那么愛春筍呢？請從第二節(jié)[]中找出句子讀一讀。（根據(jù)學生回答組織學習課文）出示句子一：春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。（1）指名讀。（2）出示投影：再讀句子，說說句中把什么比作什么？（3）指導朗讀。這一節(jié)中，作者除了運用比喻手法外，
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