小學(xué)二年級語文誰的羽毛原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 06:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角色匯報，生生、師生評讀?！ 。ㄈ?，教師可問“猴子”，你為什么這樣對小烏龜說話？你是怎么想的？也可以生生之間交流。） 你覺得哪個小動物做得對？你最喜歡誰？帶著自己的情感，再讀一讀課文?！ 。ㄋ模﹦?chuàng)設(shè)真實情境，分角色表演體驗。 小烏龜遇到鴕鳥以后會怎樣呢？想象他們見面的情景?！ ∽赃x角色，戴上頭飾，先自己練好朗讀，再找伙伴練習(xí)?！ ⌒〗M內(nèi)表演：可以分角色朗讀，也可以表演成課本劇?！ 。ㄎ澹┱w回顧，拓展延伸。（學(xué)生根據(jù)自己的情況自選其一完成） 看著圖，用自己的口氣說說這個故事，可以加上自己的想象?！ ⌒∨笥褌儯镒?、犀牛、豹子都知道自己錯了，他們要用行動改正自己的缺點，你們知道他們是怎樣做的嗎？請你選一個小動物來演一演?！ ∠茸约合胍幌耄觚斶€可能遇到誰？他們會怎樣說？怎樣做？ 再和小組同學(xué)交流，也可以表演自己想象的內(nèi)容?！ 。┱勼w會?！ ∽约簭倪@文章的學(xué)習(xí)中受到什么啟發(fā)？ ?。ü膭顚W(xué)生從不同方面說。） 第二課時 教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ⊥婪肿匀欢卫首x課文，要求做到正確、流利、有感情?！ ⊥瑢W(xué)當(dāng)小老師：領(lǐng)讀生字、生詞。 ?。ǘW(xué)習(xí)生字?！ ∽灾髯R字：自學(xué)會寫字，讀準(zhǔn)字音，觀察字形。想一想有什么辦法記住它們?！ ∮懻摻涣饔涀址椒??！ 。?）鼓勵學(xué)生用自己的已有知識，根據(jù)字的特點記字?！ ∪纾骸翱?、諒、盯、續(xù)”這幾個字，同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁辦法記；也可以根據(jù)字的形義特點記；還可以創(chuàng)造自己的方
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1