小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文請(qǐng)不要原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 06:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出有關(guān)詞語(yǔ)?！ 。?）交流，根據(jù)學(xué)生的情況正音與板書?！ 绕涫恰胺ァā钡陌l(fā)音?！ S機(jī)板書出示：樹木伐光、草原墾光、河流弄臟、天空污染?！ 。?）借助板書，根據(jù)句式“請(qǐng)不要把——”，說(shuō)一句連貫的話?！ ≌f(shuō)明：本文的情感體驗(yàn)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，而這種感受的觸發(fā)離不開朗讀。因此課堂中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的朗讀平臺(tái)，調(diào)動(dòng)盡量多的感官，激發(fā)學(xué)生朗讀熱情。因此本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是充分朗讀，從起先的“讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓?！钡健斑呑x邊想邊畫關(guān)鍵詞”直至最后的“引讀課文”，促使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解層層清晰；并在一次一次的朗讀中，感受課文的表現(xiàn)形式，為后一環(huán)節(jié)寫話作鋪墊?！ ”締卧哪繕?biāo)“邊讀邊想”。因此在操作過(guò)程中，之前要讓學(xué)生明確要求“想什么”；之中要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，尤其是用符號(hào)在書上圈圈畫畫的；之后要加強(qiáng)點(diǎn)評(píng)。 引讀課文?！ 叭绻祟惡翢o(wú)節(jié)制地砍伐樹木，那么森林留給我們的只能是一截截光禿禿的樹木，調(diào)皮的小猴將再也找不著蕩秋千的樹枝，孔雀一定也不愿意展開它那美麗的尾巴。所以請(qǐng)不要”； ——“如果把碧綠的草原都開墾光了，露出了黃土地，風(fēng)一吹，塵土滿天飛揚(yáng)。馬兒沒有了奔跑的場(chǎng)所，牛兒、羊兒也吃不到嫩嫩的，新鮮的青草。所以請(qǐng)不要”； ——“如果人們把垃圾隨手扔在小河中，河面上就會(huì)飄滿廢紙、塑料袋，骯臟不堪。漸漸地，還會(huì)散發(fā)出一陣陣臭氣，把青蛙和小魚都熏跑了，所以請(qǐng)不要”； ——“汽車尾氣不斷排除廢氣，天空被蒙上了一層黑紗，太陽(yáng)躲起來(lái)了，潔白的云彩也被染成了黑色。
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