小學(xué)四年級語文火燒云課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-04 06:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 清順序?！ ≌埻瑢W(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些知識。讀得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼戫樞虻脑~語） 如：上來了變化著下去了 小結(jié)：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。 三、學(xué)習(xí)課文 “上來了、變化著、下去了”分別講了哪些內(nèi)容呢？全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行討論。各組要求： ?。ㄒ唬?、一組討論火燒云上來了這部分課文?！ 』馃粕蟻頃r是怎樣的情景呢？ 課文中是寫什么時候的火燒云？ 文章開篇就點題寫道“火燒云上來了，但緊接著寫的什么？（讀讀、劃劃） 為什么不直接寫火燒云，而要“節(jié)外生枝”地去寫霞光呢？這樣寫有什么作用？ 再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么?！ 。ɑ馃粕蟻砹?，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣） （二）、二組討論火燒云變化著這部分課文?？床欢膯栴}問老師?！ ≌n文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？ 重點寫了火燒云的什么變化？（形狀） 火燒云的色彩有什么變化？在文章中劃出來?！ 』馃频男螤钣惺裁醋兓繉懥四切┳兓?？（一匹馬→一條大狗→一頭大獅子→什么也不像） 說說哪些是火燒云的靜態(tài)描寫？哪些是火燒云的動態(tài)描寫？（重點分析火燒云形狀變化里的動態(tài)靜態(tài)描寫。）體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的作用?！ 。ㄈ?、三組討論火燒云下去了這部分課文?！ 』馃葡氯r又是怎樣的情景呢？表達(dá)了作者
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1