小學二年級語文聽魚說話原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，所以編出這個故事。瓊兒現(xiàn)在還不知道外公的心思，同學們，你們知道嗎？ ?、苤笇Ф喾N形式練習，有感情地朗讀，學生自由讀、指名個別讀、師生配合讀、分組賽讀、相機指導分角色朗讀?！ ∷摹W寫生字 出示生字寶寶，認讀生字。 說說你覺得哪個字最難寫？你想提醒同學們注意什么？ 教師范寫?！ W生描紅?！ 〉诙n時 教學內(nèi)容： 正確、流利地朗讀課文，學寫后面的四個生字。 通過讀課文．感受外公的幽默風趣、瓊兒的純真善良，使學生懂得愛心的可貴?！ 〗虒W過程： 一、復習舊知 認讀生字組成的詞語?！ 《?、引導發(fā)現(xiàn)，讀演悟情 入境體驗．讀悟瓊兒“聽魚說話”。（學習課文第7一第16自然段） 師導語：瓊兒的外公“聽懂”了蚯蚓說話，瓊兒呢？她學會了聽魚說話嗎？ （1）輕聲自由地讀課文第7—16自然段，邊讀邊想，畫出瓊兒和外公聽魚說話的有關(guān)地方，他們分別聽到了什么？ ?。?）指名讀讀畫出的句子，教師相機出示有關(guān)句子： 小魚說：“拿我做湯，一定很鮮?！薄 ⌒◆~說：“我還小呢，放我回水里去吧！”教師指導學生朗讀這兩句話?！ 。?）引導學生自主質(zhì)疑。重點引導：為什么瓊兒和外公聽魚說話的內(nèi)容會不一樣呢？ 師引導：這個問題問得真是妙呀！還是請同學們回到課文中去尋找答案吧！ （4）引導學生自主探究。（學生先獨立自主感悟，再小組合作探究。） ?。?）全班交流?！ 、僦该卮穑鍪鞠嚓P(guān)句子：小魚躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。瓊兒看著有些不忍心了。 “不忍心”是什么意思？怎樣讀出自己的體會？教師引導學生讀書?！ 、趧?chuàng)設(shè)情境，引導學生大膽想象，讀中感悟?！ 〗處熞龑В和瑢W們一定知道吧．魚兒是不能離開水的，水里
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